綿 karakterini pamuk, pamuklu kumaş ve dolgu sözcüklerinde tanı. Her okunuşu sözcüğün bütünüyle öğren.
Temel fikir
綿 14 çizgiden oluşur; bağlantıdaki çizimden çizgi sırasını izle. 綿 sözcüğünde わた, 綿花(めんか) içinde めん okunur; 木綿 ise もめん diye okunur. Tablo anlamları gösterir.
| Sözcük | Okunuş | Anlam |
|---|---|---|
| 綿 | わた | pamuk; pamuk dolgusu |
| 木綿 | もめん | pamuklu kumaş |
| 綿花 | めんか | pamuk bitkisi veya lifi |
Örnekler
- このシャツは綿でできています。Bu gömlek pamuktan yapılmıştır.
- 木綿のタオルを買いました。Pamuklu bir havlu aldım.
- 畑に綿花が育っています。Tarlada pamuk yetişiyor.
- 傷に綿を当ててください。Lütfen yaranın üzerine pamuk koyun.
- この布団には綿が入っています。Bu futon pamukla doldurulmuş.
- 綿の布は水分を吸いやすいです。Pamuklu kumaş nemi kolayca emer.
Sesli okuma, cihazındaki yapay bir Japonca sesi kullanır. Ses kalitesi ve kullanılabilirliği değişebilir; telaffuzunu değerlendirmez.
Japonca cihaz sesi bulunamadı. Metni okuyabilir ve bağlantılı dinleme kaynaklarını kullanabilirsin.
Dikkat et
綿花 pamuk bitkisini veya lifini anlatır; 綿 pamuk ya da dolgu da olabilir. 木綿 pamuklu kumaştır ve otomatik olarak きめん okunmaz.
Kendin dene
綿 okunuşunu hiragana ile yaz.
Cevabı veya örnek cevabı göster
わた
綿 burada わた okunur ve pamuk veya pamuk dolgusu demektir. Okunuşu sözcükle öğren.
木綿 okunuşunu hiragana ile yaz.
Cevabı veya örnek cevabı göster
もめん
木綿, もめん okunur ve pamuklu kumaş demektir. Okunuşu bütün sözcükle öğren.
Eksik kanjiyi seç: _花(めんか)[綿/絹].
Cevabı veya örnek cevabı göster
綿
綿, pamuk bitkisi veya lifi anlamındaki 綿花(めんか) sözcüğünü tamamlar. 絹 ise ipektir.
Alıştırma turu
Soruları cevapla, ardından mümkün olduğunda Japonca cümleleri yeniden kur. Puanını kaydediyoruz.
綿 okunuşunu hiragana ile yaz.
木綿 okunuşunu hiragana ile yaz.
Eksik kanjiyi seç: _花(めんか)[綿/絹].
Kelimelere doğru sırayla dokun.
Kelimelere doğru sırayla dokun.
Kelimelere doğru sırayla dokun.
İlerlemeni koru
Alıştırma sonuçlarını hesabına kaydetmek için ücretsiz kaydol.
Kaydol ve kaydetZaten hesabım varBugün kullan
Çizime bakarak 綿 yaz. Tabloyu kapatıp 木綿 ve 綿花 sözcüklerini sesli oku; pamuklu bir eşya hakkında cümle kur.

