der Teller
das Brötchen
der Bahnhof
die Tür
die Mauer
der Rest

Die Grundidee

Die Endung -chen hat in den hier geübten Standardformen den ich-Laut, auch in Häuschen und Bäumchen. Die Endung bleibt als Einheit erkennbar; das au in Haus macht das ch in Häuschen nicht zum ach-Laut.

Ein kontrollierter Sprechvergleich

Behalte pro Versuch einen Schwerpunkt: Häuschen; Bäumchen; Brötchen. Sprich einen ganzen Satz, vergleiche ihn mit einem passenden Vorbild und verändere nur ein Merkmal zugleich. Die Gerätestimme ist synthetisch und browserabhängig. Sie setzt einen beabsichtigten Kontrastakzent nicht zwingend um; sprich diesen selbst oder arbeite mit einer zuhörenden Person.

Beispiele

  • Auf dem Teller liegt noch ein kleines Brötchen.Ziel im Zusammenhang: Der ch-Laut in Verkleinerungsformen. Die Endung -chen hat in den hier geübten Standardformen den ich-Laut, auch in Häuschen und Bäumchen. Die Endung bleibt als Einheit erkennbar; das au in Haus macht das ch in Häuschen nicht zum ach-Laut.
  • Das Häuschen hinter dem Bahnhof hat eine gelbe Tür.Ziel im Zusammenhang: Der ch-Laut in Verkleinerungsformen. Die Endung -chen hat in den hier geübten Standardformen den ich-Laut, auch in Häuschen und Bäumchen. Die Endung bleibt als Einheit erkennbar; das au in Haus macht das ch in Häuschen nicht zum ach-Laut.
  • Wir pflanzen ein Bäumchen neben die alte Mauer.Ziel im Zusammenhang: Der ch-Laut in Verkleinerungsformen. Die Endung -chen hat in den hier geübten Standardformen den ich-Laut, auch in Häuschen und Bäumchen. Die Endung bleibt als Einheit erkennbar; das au in Haus macht das ch in Häuschen nicht zum ach-Laut.
  • Im Fläschchen ist nur noch ein Rest Farbe.Ziel im Zusammenhang: Der ch-Laut in Verkleinerungsformen. Die Endung -chen hat in den hier geübten Standardformen den ich-Laut, auch in Häuschen und Bäumchen. Die Endung bleibt als Einheit erkennbar; das au in Haus macht das ch in Häuschen nicht zum ach-Laut.
  • Das Mädchen zeigt auf den roten Drachen am Himmel.Ziel im Zusammenhang: Der ch-Laut in Verkleinerungsformen. Die Endung -chen hat in den hier geübten Standardformen den ich-Laut, auch in Häuschen und Bäumchen. Die Endung bleibt als Einheit erkennbar; das au in Haus macht das ch in Häuschen nicht zum ach-Laut.
  • Ein Bildchen klebt auf jeder Schublade des Schranks.Ziel im Zusammenhang: Der ch-Laut in Verkleinerungsformen. Die Endung -chen hat in den hier geübten Standardformen den ich-Laut, auch in Häuschen und Bäumchen. Die Endung bleibt als Einheit erkennbar; das au in Haus macht das ch in Häuschen nicht zum ach-Laut.

Die Vorlesefunktion nutzt eine synthetische deutsche Stimme deines Geräts. Qualität und Verfügbarkeit unterscheiden sich. Deine Aussprache wird nicht bewertet.

Darauf solltest du achten

Füge zwischen ch und der unbetonten Endung keinen zusätzlichen Vollvokal ein; beachte die Endung als eigene Einheit.

Probiere es selbst

  1. Markiere die Zielstelle in diesen Wörtern und lies anschließend den vollständigen Beispielsatz: Häuschen; Bäumchen; Brötchen.

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    Zielwörter: Häuschen; Bäumchen; Brötchen. Beachte dazu: Die Endung -chen hat in den hier geübten Standardformen den ich-Laut, auch in Häuschen und Bäumchen. Die Endung bleibt als Einheit erkennbar; das au in Haus macht das ch in Häuschen nicht zum ach-Laut.

    Zielwörter oder Zielmuster: Häuschen; Bäumchen; Brötchen. Die Endung -chen hat in den hier geübten Standardformen den ich-Laut, auch in Häuschen und Bäumchen. Die Endung bleibt als Einheit erkennbar; das au in Haus macht das ch in Häuschen nicht zum ach-Laut.

  2. Erkläre die hier geübte Aussprache einem Lernpartner. Nenne ein Beispiel und eine Grenze der Regel.

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    Die Endung -chen hat in den hier geübten Standardformen den ich-Laut, auch in Häuschen und Bäumchen. Die Endung bleibt als Einheit erkennbar; das au in Haus macht das ch in Häuschen nicht zum ach-Laut. Füge zwischen ch und der unbetonten Endung keinen zusätzlichen Vollvokal ein; beachte die Endung als eigene Einheit.

    Füge zwischen ch und der unbetonten Endung keinen zusätzlichen Vollvokal ein; beachte die Endung als eigene Einheit. Nenne die konkrete Geltungsgrenze statt einer unbegrenzten Regel.

  3. Sprich zwei eigene Sätze mit den Zielwörtern. Vergleiche zunächst langsam, danach in einem verständlichen normalen Tempo.

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    Mögliche Satzmuster: Auf dem Teller liegt noch ein kleines Brötchen. Das Häuschen hinter dem Bahnhof hat eine gelbe Tür. Achte auf Verständlichkeit und das konkrete Ziel, nicht auf möglichst hohes Tempo.

    Verschiedene eigene Sätze sind möglich. Prüfe die erkennbare Aussage an einem passenden Vorbild oder mit Rückmeldung; diese Seite vergibt keine automatische Bewertung.

Wende es heute an

Nimm „Auf dem Teller liegt noch ein kleines Brötchen.“ und „Das Häuschen hinter dem Bahnhof hat eine gelbe Tür.“ und verändere in jedem Satz ein Detail, ohne den Schwerpunkt Häuschen; Bäumchen; Brötchen zu verlieren. Sprich langsam und danach in einem angenehmen Gesprächstempo. Eine zuhörende Person kann sagen, welche Wörter und Aussage sie verstanden hat.