die Strecke
die Pause
die Brille
der Rest
das Ende
das Ziel

Die Grundidee

Zwei Konjunktionen tragen die Handlung. Während verbindet gleichzeitige Handlungen und schickt das Verb ans Ende: „während Anja eine Helferin holte“. Denn nennt einen Grund, ohne die Wortstellung zu ändern: „denn sie hatte lange angehalten“, hier mit Plusquamperfekt. Die indirekte Frage „welche Leistung auf ihrer Uhr stehen könne“ steht im Konjunktiv. Bei „suchten sie den kurzen Abschnitt ab“ steht das trennbare Präfix am Satzende.

Wörter aus der Geschichte

der Vereinslauf – ein Lauf, den ein Sportverein für seine Mitglieder und Gäste veranstaltet

die Strecke – der Weg, den man bei einem Lauf zurücklegt

der Teilnehmer – eine Person, die bei etwas mitmacht

die Brille – zwei Gläser in einem Gestell, mit denen man besser sieht

enttäuscht – traurig, weil etwas nicht so gekommen ist wie erhofft

die Leistung – das, was jemand mit Mühe geschafft hat

das Trainingstagebuch – ein Heft, in dem man Training und Fortschritte notiert

Lies den Text

Für den Vereinslauf trainierte Dilan einen Monat lang. Sie wollte die Strecke ohne Pause schaffen. Am Veranstaltungstag lief ihre Freundin Anja neben ihr. Nach der Hälfte blieb ein älterer Teilnehmer am Rand stehen und suchte in seiner Tasche. Er hatte seine Brille verloren und konnte die kleine Streckenkarte kaum lesen.

Dilan blieb bei ihm, während Anja eine Helferin holte. Gemeinsam suchten sie den kurzen Abschnitt ab. Die Brille lag im Gras neben einer Bank. Als alles geklärt war, waren die meisten anderen schon weit voraus. Dilan konnte ihr ursprüngliches Ziel nicht mehr auf dieselbe Weise erreichen, denn sie hatte lange angehalten.

Sie lief den Rest trotzdem zu Ende. Im Ziel war sie zunächst enttäuscht. Anja fragte, welche Leistung auf ihrer Uhr stehen könne und welche nicht. Dilan schaute auf ihre Zeit und dann auf den Mann mit der wiedergefundenen Brille. Am nächsten Morgen schrieb sie zwei Sätze ins Trainingstagebuch: einen über den Lauf und einen über die Pause.

Beispiele

  • Sie wollte die Strecke ohne Pause schaffen.
  • Dilan blieb bei ihm.
  • Die Brille lag im Gras neben einer Bank.
  • Sie lief den Rest trotzdem zu Ende.
  • Im Ziel war sie zunächst enttäuscht.
  • Am nächsten Morgen schrieb sie zwei Sätze ins Trainingstagebuch.

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Darauf solltest du achten

Wer schnell liest, denkt vielleicht, Dilan sei gescheitert oder habe aufgegeben. Doch: „Sie lief den Rest trotzdem zu Ende.“ Nur das ursprüngliche Ziel ohne Pause war nicht mehr erreichbar, weil sie freiwillig geholfen hatte. Die zwei Sätze im Tagebuch zeigen, dass sie beides als Erfahrung wertet.

Probiere es selbst

  1. Warum hält Dilan an?

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    Sie hilft einem Teilnehmer bei der Suche nach seiner Brille.

    Sie hilft einem Teilnehmer bei der Suche nach seiner Brille. Der Mann „hatte seine Brille verloren“, und „Dilan blieb bei ihm“. Sie hält also an, um bei der Suche zu helfen, nicht aus Erschöpfung.

  2. Warum ist sie zunächst enttäuscht?

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    Ihr Ziel war eine Strecke ohne Pause gewesen.

    Ihr Ziel war eine Strecke ohne Pause gewesen. Am Anfang steht ihr Ziel: „Sie wollte die Strecke ohne Pause schaffen.“ Weil sie lange angehalten hatte, war genau dieses Ziel nicht mehr möglich.

  3. Was meint Anja mit Leistungen, die nicht auf der Uhr stehen?

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    Zum Beispiel die hilfreiche Unterbrechung für einen anderen Menschen.

    Zum Beispiel die hilfreiche Unterbrechung für einen anderen Menschen. Anja fragt, „welche Leistung auf ihrer Uhr stehen könne und welche nicht“. Dilans Blick auf den Mann mit der wiedergefundenen Brille zeigt die Leistung, die keine Uhr misst.

Wende es heute an

Erzähle „Ein anderer Erfolg“ in vier deutschen Sätzen nach: Ausgangslage, Schwierigkeit, wichtige Beobachtung und Ergebnis. Schreibe danach einen eigenen alternativen Schluss und kennzeichne ihn ausdrücklich als Erfindung.