der Topf
die Pflanze
die Woche
der Name
die Nummer
das Blatt

Die Grundidee

Wissen steht für Informationen: „Tom weiß die Namen nicht“. Die Frage der Schwester steht indirekt mit warum und dem Verb am Ende: „fragt, warum er keine Namen schreibt“. Adjektive beschreiben jede Pflanze: „Nummer eins ist hoch und dünn“. „Stehen lassen“ heißt, etwas nicht zu entfernen: „Die Nummern lässt er stehen“.

Wörter aus der Geschichte

der Topf – ein Gefäß mit Erde für eine Pflanze

messen – feststellen, wie groß oder lang etwas ist

der Samen – aus ihm wächst eine neue Pflanze

verschieden – nicht gleich, unterschiedlich

die Messung – das Ergebnis, wenn man etwas misst

zuordnen – sagen, was zu was gehört

die Notiz – eine kurze schriftliche Information

Lies den Text

Auf dem Balkon von Tom stehen fünf kleine Töpfe. In jedem Topf wächst eine Pflanze. Tom schreibt Zahlen darauf: eins, zwei, drei, vier, fünf. Er möchte die Pflanzen jede Woche messen. Seine Schwester fragt, warum er keine Namen schreibt. Tom weiß die Namen nicht. Er hat die Samen von einer Nachbarin bekommen.

Zwei Wochen später sind die Pflanzen sehr verschieden. Nummer eins ist hoch und dünn. Nummer drei hat breite Blätter. Nummer fünf wächst fast gar nicht. Tom nimmt sein Heft und besucht die Nachbarin. Sie schaut die Bilder an und nennt die Pflanzen.

Jetzt schreibt Tom die Namen unter die Zahlen. Die Nummern lässt er stehen. In seinem Heft stehen schon viele Messungen. Mit den alten Nummern kann er sie weiter zuordnen. Am Ende lernt er nicht nur Pflanzennamen. Er lernt auch, warum gute Notizen alte und neue Informationen verbinden.

Beispiele

  • In jedem Topf wächst eine Pflanze.
  • Er möchte die Pflanzen jede Woche messen.
  • Tom weiß die Namen nicht.
  • Nummer drei hat breite Blätter.
  • Jetzt schreibt Tom die Namen unter die Zahlen.
  • Die Nummern lässt er stehen.

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Darauf solltest du achten

Am Ende glaubt man vielleicht, dass Tom die Zahlen durch Namen ersetzt. Er behält aber beides: „Jetzt schreibt Tom die Namen unter die Zahlen. Die Nummern lässt er stehen.“ Seine alten Messungen nutzen die Zahlen.

Probiere es selbst

  1. Warum nummeriert Tom die Töpfe zuerst?

    Antwort oder Beispielantwort mit Erklärung anzeigen

    Er kennt die Pflanzennamen noch nicht und möchte die Messungen zuordnen.

    Er kennt die Pflanzennamen noch nicht und möchte die Messungen zuordnen. Tom weiß die Namen der Pflanzen nicht, möchte sie aber jede Woche messen. Mit Zahlen kann er die Messungen trotzdem jeder Pflanze zuordnen.

  2. Wer nennt ihm später die Namen?

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    Die Nachbarin, von der die Samen stammen.

    Die Nachbarin, von der die Samen stammen. Tom hat die Samen von einer Nachbarin bekommen. Er besucht sie, und sie schaut die Bilder an und nennt die Pflanzen.

  3. Warum entfernt er die Zahlen nicht?

    Antwort oder Beispielantwort mit Erklärung anzeigen

    Seine alten Messungen verwenden diese Zahlen.

    Seine alten Messungen verwenden diese Zahlen. In seinem Heft stehen schon viele Messungen mit den Nummern. „Mit den alten Nummern kann er sie weiter zuordnen.“

Wende es heute an

Erzähle „Die nummerierten Töpfe“ in vier deutschen Sätzen nach: Ausgangslage, Schwierigkeit, wichtige Beobachtung und Ergebnis. Schreibe danach einen eigenen alternativen Schluss und kennzeichne ihn ausdrücklich als Erfindung.