Feliz описує щастя людини, щасливу мить або день зі спогадів.
Основна ідея
В однині feliz однакове для обох родів; форма множини — felices.
Приклади
- Estoy feliz de verte otra vez.Я радий або рада знову тебе бачити.
- Ana está feliz con la noticia.Ана рада цій новині.
- Los niños están felices en el parque.Діти щасливі в парку.
- ¿Estás feliz con tu nueva casa?Ти задоволений або задоволена новим домом?
- Mi abuelo recuerda días felices.Мій дідусь згадує щасливі дні.
- Ellas están felices por el resultado.Вони раді результату.
Для озвучення використовується синтетичний іспанський голос пристрою. Якість і доступність голосу різняться; вимова не оцінюється.
На пристрої немає іспанського голосу. Ви й далі можете читати текст.
Зверніть увагу
Кінцеве z перед es у множині змінюється на c: feliz стає felices.
Спробуйте самостійно
Оберіть форму однини: Ana está ___. (feliz / feliza)
Показати відповідь або приклад відповіді
feliz
Feliz має однакову форму однини для Ани й підмета чоловічого роду.
Оберіть написання множини: Los niños están ___. (felices / felizs)
Показати відповідь або приклад відповіді
felices
У felices z змінюється на c і додається es.
Оберіть почуття, що відповідає радісній новині: Recibí una noticia que me alegró; estoy ___. (feliz / triste)
Показати відповідь або приклад відповіді
feliz
Feliz пасує до радісної новини; triste означає сумний.
Тренувальний раунд
Відповідайте на запитання та, де можливо, складайте іспанські речення. Ми зберігаємо результат.
Оберіть форму однини: Ana está ___. (feliz / feliza)
Оберіть написання множини: Los niños están ___. (felices / felizs)
Оберіть почуття, що відповідає радісній новині: Recibí una noticia que me alegró; estoy ___. (feliz / triste)
Натискайте слова в правильному порядку.
Натискайте слова в правильному порядку.
Натискайте слова в правильному порядку.
Збережіть поступ
Зареєструйтеся безкоштовно, щоб зберігати результати вправ.
Зареєструватися й зберегтиУ мене вже є обліковий записВикористайте сьогодні
Скажіть, яка новина вас радує, й опишіть щасливий спогад.

