The idea
The story uses the du-imperative twice: “Lies bitte zuerst” (lesen becomes lies) and “Setz dich”. To compare two containers it says “In einer ist Mehl, in der anderen ist Zucker”, with dative endings after in. Ingredients without an article are uncountable: “Sie geben Mehl, Wasser, Hefe und Salz in die Schüssel”, accusative after in because they go into the bowl.
Words from the story
die Tüte – bag (paper or plastic)
das Mehl – flour
die Hefe – yeast
kneten – to knead
der Teig – dough
die Beschriftung – label, lettering
duften – to smell good
lesbar – legible
Read the text
Im Gemeinschaftsraum backen Tarek und Eva Brot. Auf dem Tisch stehen zwei weiße Tüten. In einer ist Mehl, in der anderen ist Zucker. Die Beschriftung ist klein. Tarek greift nach der ersten Tüte. Eva hält seine Hand kurz fest. „Lies bitte zuerst“, sagt sie. Tarek sieht das Wort Zucker und stellt die Tüte zurück.
Sie geben Mehl, Wasser, Hefe und Salz in die Schüssel. Dann knetet Tarek den Teig. Eva holt ein großes Blatt Papier. Sie schreibt MEHL und ZUCKER in großen Buchstaben. Die neuen Schilder klebt sie auf die Tüten.
Eine Stunde später duftet es im Raum nach frischem Brot. Eine Nachbarin kommt herein. Sie hat zwei gleiche Dosen dabei. „In einer ist Tee, in der anderen Kaffee“, sagt sie. Eva zeigt auf das Papier. „Setz dich“, sagt sie. „Heute machen wir nicht nur Brot. Wir machen auch gut lesbare Schilder.“
Examples
- Auf dem Tisch stehen zwei weiße Tüten.There are two white bags on the table.
- Die Beschriftung ist klein.The lettering is small.
- Tarek greift nach der ersten Tüte.Tarek reaches for the first bag.
- Dann knetet Tarek den Teig.Then Tarek kneads the dough.
- Die neuen Schilder klebt sie auf die Tüten.She sticks the new labels onto the bags.
- Sie hat zwei gleiche Dosen dabei.She has brought two identical tins.
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Watch out
It is easy to think Tarek already put sugar into the dough. In fact Eva stops him in time: “Tarek sieht das Wort Zucker und stellt die Tüte zurück.” Only then do they add flour, water, yeast and salt.
Try it yourself
Warum stoppt Eva Tarek?
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Er greift nach Zucker statt nach Mehl.
Er greift nach Zucker statt nach Mehl. The label reveals the wrong ingredient before it is used.
Wie macht Eva die Tüten leichter erkennbar?
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Sie schreibt große Schilder mit MEHL und ZUCKER.
Sie schreibt große Schilder mit MEHL und ZUCKER. The solution improves labels, not the bags themselves.
Warum passt der Besuch der Nachbarin zum Problem?
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Ihre gleichen Dosen brauchen ebenfalls klare Beschriftungen.
Ihre gleichen Dosen brauchen ebenfalls klare Beschriftungen. The final scene extends the lesson to tea and coffee.
Practice round
Answer three questions, then rebuild three German sentences. We keep your score.
Warum stoppt Eva Tarek?
Er greift nach Zucker statt nach Mehl.
Wie macht Eva die Tüten leichter erkennbar?
Sie schreibt große Schilder mit MEHL und ZUCKER.
Warum passt der Besuch der Nachbarin zum Problem?
Ihre gleichen Dosen brauchen ebenfalls klare Beschriftungen.
Tap the words in the right order.
Tap the words in the right order.
Tap the words in the right order.
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Retell Two bags of flour in four German sentences: the opening situation, the difficulty, the key observation and the outcome. Then write one plausible alternative ending and mark it clearly as your own invention. Compare your retelling with the text to check that you did not invent details unintentionally.