Nomeie partes do corpo e descreva uma localização sem formular diagnósticos. Observe este exemplo: „Meine Hand ist kalt.“






A ideia
Aprenda artigo e plural irregular juntos: der Fuß, die Füße; die Hand, die Hände.
| Wort / Ausdruck | Form / Gebrauch |
|---|---|
| der Kopf, die Köpfe | am Kopf |
| das Auge, die Augen | beide Augen |
| das Ohr, die Ohren | das linke Ohr |
| der Arm, die Arme | der rechte Arm |
| die Hand, die Hände | beide Hände |
| der Finger, die Finger | ein Finger |
| das Bein, die Beine | das linke Bein |
| der Fuß, die Füße | beide Füße |
| das Knie, die Knie | mein Knie |
| die Schulter, die Schultern | ihre Schulter |
Exemplos
- Meine Hand ist kalt.
- Er hebt den rechten Arm.
- Die Schuhe drücken an den Füßen.
- Ich habe eine Frage zu meinem Knie.
- Sie zeigt auf ihre Schulter.
- Der Kopf tut mir weh.
A leitura usa uma voz alemã sintética disponível no dispositivo. A qualidade e a disponibilidade variam; ela não avalia sua pronúncia.
Não há uma voz alemã disponível. Você pode ler o texto e usar os recursos de áudio indicados.
Atenção
Essas palavras descrevem observações, mas não explicam o significado médico de um sintoma.
Experimente
Mehrzahl: der Fuß → die ___.
Mostrar a resposta ou um exemplo de resposta
Füße
„Füße“ — Há mais de um elemento, então use o plural aprendido.
Ergänze: Ich hebe ___ Arm. (der)
Mostrar a resposta ou um exemplo de resposta
den
„den“ — O objeto direto masculino singular pede acusativo.
Ein Körperteil zwischen Hand und Schulter: der ___.
Mostrar a resposta ou um exemplo de resposta
Arm
„Arm“ — O braço fica entre a mão e o ombro.
Rodada de prática
Responda a três perguntas e depois remonte três frases em alemão. Guardamos sua pontuação.
Mehrzahl: der Fuß → die ___.
Ergänze: Ich hebe ___ Arm. (der)
Ein Körperteil zwischen Hand und Schulter: der ___.
Toque nas palavras na ordem certa.
Toque nas palavras na ordem certa.
Toque nas palavras na ordem certa.
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Descreva uma pessoa desenhada e nomeie seis partes do corpo. Pratique apenas a linguagem, sem fazer diagnósticos.

