Положение можно описать относительно отдельных объектов или группы.
Основная идея
between связывает отдельные объекты или людей, даже если их больше двух. among указывает на положение внутри группы.
Примеры
- The bench is between two trees.Скамейка стоит между двумя деревьями.
- A bee is among the flowers.Пчела находится среди цветов.
- Paths run between the three villages.Между тремя деревнями идут тропинки.
- The note is between the plates.Записка лежит между тарелками.
- A red leaf lies among green leaves.Красный лист лежит среди зелёных листьев.
- The cat sleeps among the cushions.Кошка спит среди подушек.
Для озвучивания используется синтезированный английский голос устройства. Качество и наличие различаются; произношение не оценивается.
На устройстве нет английского голоса. Примеры всё равно можно читать.
Обратите внимание
between не ограничивается двумя объектами: оно подходит и для трёх отдельных городов.
Попробуйте сами
Выберите предлог: The swing hangs ___ two trees. (between / among)
Показать ответ или пример ответа
between
between: два дерева служат отдельными ориентирами.
Выберите предлог: A mushroom grows ___ the grass. (between / among)
Показать ответ или пример ответа
among
among: трава окружает гриб.
Выберите предлог: Trains travel ___ the three cities. (between / among)
Показать ответ или пример ответа
between
between: три города — отдельные конечные точки.
Тренировочный раунд
Отвечайте на вопросы и составляйте английские предложения. Результат появится на экране.
Выберите предлог: The swing hangs ___ two trees. (between / among)
Выберите предлог: A mushroom grows ___ the grass. (between / among)
Выберите предлог: Trains travel ___ the three cities. (between / among)
Нажимайте на слова в правильном порядке.
Нажимайте на слова в правильном порядке.
Нажимайте на слова в правильном порядке.
Сохраните прогресс
Зарегистрируйтесь бесплатно, чтобы сохранять результаты упражнений.
Создать аккаунт и сохранитьУ меня уже есть аккаунтИспользуйте сегодня
Опишите место между ориентирами и предмет среди группы.

