die Erinnerung
die Karte
der Eingang
die Aufgabe
die Nachricht
der Termin

Основная идея

Выбирайте короткие паузы на значимых границах, например между вводной частью и указанием или между двумя полными придаточными или главными частями. Не разделяйте тесно связанное имя, число или короткую именную группу только потому, что на письме она длинная. Это практика чтения, а не правило, по которому каждая запятая требует одинаковой паузы.

Контролируемое сравнение речи

Держите один фокус на одну попытку: Einleitung / Anweisung; Bedingung / Folge; ganze Namen und Zahlen. Прочитайте целое предложение, сравните его со словарём или подходящим устным образцом и меняйте по одной особенности. Речь устройства синтетическая и зависит от браузера. Она может не передавать нужное контрастное ударение; для таких контрастов произносите выделенный фокус сами или работайте со слушателем.

Примеры

  • Zur Erinnerung: Bitte bring die ausgefüllte Karte mit.Напоминаю: пожалуйста, принеси заполненную карточку.Цель в контексте: выбор пауз, сохраняющих смысл. Выбирайте короткие паузы на значимых границах, например между вводной частью и указанием или между двумя полными придаточными или главными частями. Не разделяйте тесно связанное имя, число или короткую именную группу только потому, что на письме она длинная. Это практика чтения, а не правило, по которому каждая запятая требует одинаковой паузы.
  • Wir warten am Eingang; danach gehen wir gemeinsam hinauf.Мы ждём у входа; после этого вместе поднимемся наверх.Цель в контексте: выбор пауз, сохраняющих смысл. Выбирайте короткие паузы на значимых границах, например между вводной частью и указанием или между двумя полными придаточными или главными частями. Не разделяйте тесно связанное имя, число или короткую именную группу только потому, что на письме она длинная. Это практика чтения, а не правило, по которому каждая запятая требует одинаковой паузы.
  • Die erste Aufgabe ist fertig. Die zweite prüfen wir morgen.Первое задание готово. Второе мы проверим завтра.Цель в контексте: выбор пауз, сохраняющих смысл. Выбирайте короткие паузы на значимых границах, например между вводной частью и указанием или между двумя полными придаточными или главными частями. Не разделяйте тесно связанное имя, число или короткую именную группу только потому, что на письме она длинная. Это практика чтения, а не правило, по которому каждая запятая требует одинаковой паузы.
  • Wenn die Nachricht angekommen ist, bestätige ich den Termin.Когда сообщение придёт, я подтвержу встречу.Цель в контексте: выбор пауз, сохраняющих смысл. Выбирайте короткие паузы на значимых границах, например между вводной частью и указанием или между двумя полными придаточными или главными частями. Не разделяйте тесно связанное имя, число или короткую именную группу только потому, что на письме она длинная. Это практика чтения, а не правило, по которому каждая запятая требует одинаковой паузы.
  • Der Name lautet Anna-Lena Weber. Ich buchstabiere ihn jetzt.Имя — Анна-Лена Вебер. Сейчас я его продиктую по буквам.Цель в контексте: выбор пауз, сохраняющих смысл. Выбирайте короткие паузы на значимых границах, например между вводной частью и указанием или между двумя полными придаточными или главными частями. Не разделяйте тесно связанное имя, число или короткую именную группу только потому, что на письме она длинная. Это практика чтения, а не правило, по которому каждая запятая требует одинаковой паузы.
  • Es sind siebzehn Personen, also zwölf Erwachsene und fünf Kinder.Всего семнадцать человек, то есть двенадцать взрослых и пять детей.Цель в контексте: выбор пауз, сохраняющих смысл. Выбирайте короткие паузы на значимых границах, например между вводной частью и указанием или между двумя полными придаточными или главными частями. Не разделяйте тесно связанное имя, число или короткую именную группу только потому, что на письме она длинная. Это практика чтения, а не правило, по которому каждая запятая требует одинаковой паузы.

Озвучивание использует немецкий синтетический голос устройства. Качество и доступность различаются; функция не оценивает ваше произношение.

Обратите внимание

Не делайте паузу, из-за которой кажется, что предложение закончилось раньше, чем прозвучала необходимая информация.

Попробуйте сами

  1. Отметьте целевое место в этих словах, а затем прочитайте полное предложение-пример: Einleitung / Anweisung; Bedingung / Folge; ganze Namen und Zahlen.

    Показать ответ или пример ответа

    Zielwörter: Einleitung / Anweisung; Bedingung / Folge; ganze Namen und Zahlen. Beachte dazu: Setze kurze Pausen an sinnvollen Grenzen, etwa zwischen Einleitung und Anweisung oder zwei Sätzen. Trenne einen zusammengehörigen Namen, eine Zahl oder kurze Nominalgruppe nicht beliebig. Nicht jedes Komma verlangt dieselbe Pause.

    Целевой набор: Einleitung / Anweisung; Bedingung / Folge; ganze Namen und Zahlen. Выбирайте короткие паузы на значимых границах, например между вводной частью и указанием или между двумя полными придаточными или главными частями. Не разделяйте тесно связанное имя, число или короткую именную группу только потому, что на письме она длинная. Это практика чтения, а не правило, по которому каждая запятая требует одинаковой паузы.

  2. Объясните партнёру по обучению произношение, которое здесь отрабатывается. Приведите пример и назовите одно ограничение правила.

    Показать ответ или пример ответа

    Setze kurze Pausen an sinnvollen Grenzen, etwa zwischen Einleitung und Anweisung oder zwei Sätzen. Trenne einen zusammengehörigen Namen, eine Zahl oder kurze Nominalgruppe nicht beliebig. Nicht jedes Komma verlangt dieselbe Pause. Setze keine Pause, die einen Satzabschluss nahelegt, bevor die nötige Information gekommen ist.

    Не делайте паузу, из-за которой кажется, что предложение закончилось раньше, чем прозвучала необходимая информация. Хорошее объяснение включает выбранный образец и его контекст, а не правило обо всех немецких словах.

  3. Произнесите два собственных предложения с целевыми словами. Сравните: сначала медленно, затем в понятном обычном темпе.

    Показать ответ или пример ответа

    Mögliche Satzmuster: Zur Erinnerung: Bitte bring die ausgefüllte Karte mit. Wir warten am Eingang; danach gehen wir gemeinsam hinauf. Achte auf Verständlichkeit und das konkrete Ziel, nicht auf möglichst hohes Tempo.

    Возможны многие оригинальные предложения. Задуманное слово и сообщение должны оставаться узнаваемыми. Используйте подходящий устный образец и отзыв слушателя; страница не оценивает запись автоматически.

Используйте сегодня

Возьмите «Zur Erinnerung: Bitte bring die ausgefüllte Karte mit.» и «Wir warten am Eingang; danach gehen wir gemeinsam hinauf.» и измените в каждом по одной детали, сохраняя фокус на Einleitung / Anweisung; Bedingung / Folge; ganze Namen und Zahlen. Произнесите каждое сначала медленно, а затем в удобном разговорном темпе. Спросите слушателя, что он понял. Если вы записываете себя в собственном приложении для записи, сравнивайте конкретную особенность, а не оценивайте весь акцент сразу.