德语发音练习:选择能保持句意的停顿

理解要点

在有意义的边界处做短暂停顿,例如在引入语和指示之间,或在两个完整的分句之间。不要仅仅因为一个紧密相连的名字、数字或简短名词短语在书面上很长,就把它拆开。这是一项朗读练习,并不是说每个逗号都需要同样长的停顿。

受控的口语对比

一次尝试只保持一个重点:Einleitung / Anweisung; Bedingung / Folge; ganze Namen und Zahlen。朗读一个完整的句子,将其与词典或合适的口语示范对比,并且每次只改变一个特征。设备语音是合成的,并且因浏览器而异。它可能无法产生你想要的准确对比重音;对于这类对比,请自己说出标记的重点,或与听者一起练习。

例句

• Zur Erinnerung: Bitte bring die ausgefüllte Karte mit.提醒一下:请带上填好的卡片。语境中的目标:选择能保持句意的停顿。在有意义的边界处做短暂停顿,例如在引入语和指示之间,或在两个完整的分句之间。不要仅仅因为一个紧密相连的名字、数字或简短名词短语在书面上很长,就把它拆开。这是一项朗读练习,并不是说每个逗号都需要同样长的停顿。
• Wir warten am Eingang; danach gehen wir gemeinsam hinauf.我们在入口处等候;之后一起上楼。语境中的目标:选择能保持句意的停顿。在有意义的边界处做短暂停顿,例如在引入语和指示之间,或在两个完整的分句之间。不要仅仅因为一个紧密相连的名字、数字或简短名词短语在书面上很长,就把它拆开。这是一项朗读练习,并不是说每个逗号都需要同样长的停顿。
• Die erste Aufgabe ist fertig. Die zweite prüfen wir morgen.第一项任务完成了。第二项我们明天检查。语境中的目标:选择能保持句意的停顿。在有意义的边界处做短暂停顿,例如在引入语和指示之间,或在两个完整的分句之间。不要仅仅因为一个紧密相连的名字、数字或简短名词短语在书面上很长,就把它拆开。这是一项朗读练习,并不是说每个逗号都需要同样长的停顿。
• Wenn die Nachricht angekommen ist, bestätige ich den Termin.消息送达之后,我会确认这个约定。语境中的目标:选择能保持句意的停顿。在有意义的边界处做短暂停顿,例如在引入语和指示之间,或在两个完整的分句之间。不要仅仅因为一个紧密相连的名字、数字或简短名词短语在书面上很长,就把它拆开。这是一项朗读练习,并不是说每个逗号都需要同样长的停顿。
• Der Name lautet Anna-Lena Weber. Ich buchstabiere ihn jetzt.名字是 Anna-Lena Weber。我现在来拼一下。语境中的目标:选择能保持句意的停顿。在有意义的边界处做短暂停顿,例如在引入语和指示之间,或在两个完整的分句之间。不要仅仅因为一个紧密相连的名字、数字或简短名词短语在书面上很长,就把它拆开。这是一项朗读练习,并不是说每个逗号都需要同样长的停顿。
• Es sind siebzehn Personen, also zwölf Erwachsene und fünf Kinder.一共有十七个人,也就是十二个大人和五个孩子。语境中的目标:选择能保持句意的停顿。在有意义的边界处做短暂停顿,例如在引入语和指示之间,或在两个完整的分句之间。不要仅仅因为一个紧密相连的名字、数字或简短名词短语在书面上很长,就把它拆开。这是一项朗读练习,并不是说每个逗号都需要同样长的停顿。

注意事项

不要制造出这样的停顿：让听的人以为句子在必要的信息出现之前就已经结束了。

自己试一试

1. 在这些词中标出目标位置，然后朗读完整的例句：Einleitung / Anweisung; Bedingung / Folge; ganze Namen und Zahlen。

   显示答案或示范答案与解析

   Zielwörter: Einleitung / Anweisung; Bedingung / Folge; ganze Namen und Zahlen. Beachte dazu: Setze kurze Pausen an sinnvollen Grenzen, etwa zwischen Einleitung und Anweisung oder zwei Sätzen. Trenne einen zusammengehörigen Namen, eine Zahl oder kurze Nominalgruppe nicht beliebig. Nicht jedes Komma verlangt dieselbe Pause.

   目标组是 Einleitung / Anweisung; Bedingung / Folge; ganze Namen und Zahlen。在有意义的边界处做短暂停顿,例如在引入语和指示之间,或在两个完整的分句之间。不要仅仅因为一个紧密相连的名字、数字或简短名词短语在书面上很长,就把它拆开。这是一项朗读练习,并不是说每个逗号都需要同样长的停顿。

2. 向学习伙伴解释你在这里练习的发音。举一个例子，并说明这条规则的一个局限。

   显示答案或示范答案与解析

   Setze kurze Pausen an sinnvollen Grenzen, etwa zwischen Einleitung und Anweisung oder zwei Sätzen. Trenne einen zusammengehörigen Namen, eine Zahl oder kurze Nominalgruppe nicht beliebig. Nicht jedes Komma verlangt dieselbe Pause. Setze keine Pause, die einen Satzabschluss nahelegt, bevor die nötige Information gekommen ist.

   不要制造一个停顿,让人以为句子在必要的信息出现之前就已经结束了。一个有用的解释应包含所选的模式及其语境,而不是针对每个德语单词的规则。

3. 用目标词说两个你自己的句子。先放慢速度进行比较，然后用清晰易懂的正常语速再说一遍。

   显示答案或示范答案与解析

   Mögliche Satzmuster: Zur Erinnerung: Bitte bring die ausgefüllte Karte mit. Wir warten am Eingang; danach gehen wir gemeinsam hinauf. Achte auf Verständlichkeit und das konkrete Ziel, nicht auf möglichst hohes Tempo.

   可以写出许多原创句子。目标单词和要表达的信息应保持可辨认。请借助相关的口语示范和听者的反馈;本页不会自动评估录音。

今天就用起来

取“Zur Erinnerung: Bitte bring die ausgefüllte Karte mit.”和“Wir warten am Eingang; danach gehen wir gemeinsam hinauf.”,在每句中改动一个细节,同时把重点放在 Einleitung / Anweisung; Bedingung / Folge; ganze Namen und Zahlen 上。先慢慢说,再用舒适的对话语速说。问问听者他们听懂了什么。如果你用自己的录音应用录音,请比较某一个具体特征,而不是一次性评判你的整个口音。