Bu fiil bir sonucu nedene veya eseri yaratıcısına bağlar.
Temel fikir
Attribute something to someone or something yapısında önce sonuç veya eser, ardından düşünülen kaynak gelir.
Örnekler
- The team attributed the delay to heavy rain.Ekip gecikmeyi şiddetli yağmura bağladı.
- The museum attributes the painting to an unknown artist.Müze tabloyu bilinmeyen bir sanatçıya atfediyor.
- We attribute our progress to regular practice.İlerlememizi düzenli çalışmaya bağlıyoruz.
- The report attributed the change to warmer weather.Rapor değişimi daha sıcak havaya bağladı.
- The editor attributed the poem to its author.Editör şiiri yazarına atfetti.
- Do not attribute every mistake to carelessness.Her hatayı dikkatsizliğe bağlama.
Sesli okuma cihazınızdaki yapay bir İngilizce sesi kullanır. Kalite ve erişim değişir; telaffuzunuzu değerlendirmez.
Cihazda İngilizce ses yok. Örnekleri yine de okuyabilirsiniz.
Dikkat et
Nedeni belirtirken for kullanmayın: attribute the delay to rain denir.
Kendin dene
Doğru biçimi seçin. Researchers attributed the decline ___ pollution. (to / for)
Cevabı veya örnek cevabı göster
to
To, olası neden olan kirliliği belirtir.
Doğru biçimi seçin. The song is attributed ___ a local composer. (to / at)
Cevabı veya örnek cevabı göster
to
To, eserin olası yaratıcısını tanıtır.
Doğru biçimi seçin. They ___ the success to teamwork. (attributed / attributing)
Cevabı veya örnek cevabı göster
attributed
Attributed, açıklamayı geçmişe yerleştirir.
Alıştırma turu
Soruları yanıtlayın ve İngilizce cümleler kurun. Puanınız gösterilir.
Doğru biçimi seçin. Researchers attributed the decline ___ pollution. (to / for)
Doğru biçimi seçin. The song is attributed ___ a local composer. (to / at)
Doğru biçimi seçin. They ___ the success to teamwork. (attributed / attributing)
Kelimelere doğru sırayla dokun.
Kelimelere doğru sırayla dokun.
Kelimelere doğru sırayla dokun.
İlerlemeni koru
Alıştırma sonuçlarınızı kaydetmek için ücretsiz kaydolun.
Kaydol ve kaydetZaten hesabım varBugün kullan
Bir sonuç ve olası nedenini anlatın.

