der Kurs
die Liste
Adapter
die Tasche

Основна ідея

У контексті питання й відповіді робіть помітною щойно запитану нову інформацію. Нейтральне написане речення може залишитися незмінним, але його усний фокус може відповідати на питання хто, де чи коли. Промовте питання перед практикою, щоб задуманий фокус мав підставу.

Контрольоване мовленнєве порівняння

Тримайте один фокус на одну спробу: wer/LINA; wann/NEUN; wo/EMPFANG. Прочитайте повне речення, порівняйте його зі словником або відповідним усним зразком і змінюйте по одній ознаці за раз. Мовлення пристрою синтетичне й залежить від браузера. Воно може не передати той контрастний наголос, який ви задумали; для таких контрастів вимовляйте позначений фокус самі або працюйте зі слухачем.

Приклади

  • Wer öffnet heute? – LINA öffnet heute.Хто відкриває сьогодні? – Сьогодні відкриває Ліна.Ціль у контексті: розміщення усного фокусу на новій відповіді. У контексті питання й відповіді робіть помітною щойно запитану нову інформацію. Нейтральне написане речення може залишитися незмінним, але його усний фокус може відповідати на питання хто, де чи коли. Промовте питання перед практикою, щоб задуманий фокус мав підставу.
  • Wann beginnt der Kurs? – Er beginnt um NEUN.Коли починається курс? – Він починається о дев’ятій.Ціль у контексті: розміщення усного фокусу на новій відповіді. У контексті питання й відповіді робіть помітною щойно запитану нову інформацію. Нейтральне написане речення може залишитися незмінним, але його усний фокус може відповідати на питання хто, де чи коли. Промовте питання перед практикою, щоб задуманий фокус мав підставу.
  • Wo liegt die Liste? – Sie liegt am EMPFANG.Де лежить список? – Він лежить на рецепції.Ціль у контексті: розміщення усного фокусу на новій відповіді. У контексті питання й відповіді робіть помітною щойно запитану нову інформацію. Нейтральне написане речення може залишитися незмінним, але його усний фокус може відповідати на питання хто, де чи коли. Промовте питання перед практикою, щоб задуманий фокус мав підставу.
  • Was fehlt noch? – Uns fehlt ein ADAPTER.Чого ще бракує? – Нам бракує адаптера.Ціль у контексті: розміщення усного фокусу на новій відповіді. У контексті питання й відповіді робіть помітною щойно запитану нову інформацію. Нейтральне написане речення може залишитися незмінним, але його усний фокус може відповідати на питання хто, де чи коли. Промовте питання перед практикою, щоб задуманий фокус мав підставу.
  • Wem gehört die Tasche? – Sie gehört meinem BRUDER.Кому належить ця сумка? – Вона належить моєму братові.Ціль у контексті: розміщення усного фокусу на новій відповіді. У контексті питання й відповіді робіть помітною щойно запитану нову інформацію. Нейтральне написане речення може залишитися незмінним, але його усний фокус може відповідати на питання хто, де чи коли. Промовте питання перед практикою, щоб задуманий фокус мав підставу.
  • Wie kommen wir hin? – Wir fahren mit dem BUS.Як нам туди дістатися? – Ми поїдемо автобусом.Ціль у контексті: розміщення усного фокусу на новій відповіді. У контексті питання й відповіді робіть помітною щойно запитану нову інформацію. Нейтральне написане речення може залишитися незмінним, але його усний фокус може відповідати на питання хто, де чи коли. Промовте питання перед практикою, щоб задуманий фокус мав підставу.

Озвучування використовує німецький синтетичний голос пристрою. Якість і доступність різняться; функція не оцінює вашу вимову.

Зверніть увагу

Вправа на наголос без питання чи контрасту може стати довільною; тримайте задуману потребу в інформації наочною.

Спробуйте самостійно

  1. Познач цільове місце в цих словах, а потім прочитай повне речення-приклад: wer/LINA; wann/NEUN; wo/EMPFANG.

    Показати відповідь або приклад відповіді

    Zielwörter: wer/LINA; wann/NEUN; wo/EMPFANG. Beachte dazu: Im Frage-Antwort-Zusammenhang sollte die neu erfragte Information hervortreten. Der geschriebene Satz kann gleich bleiben, während sein Sprechfokus auf wer, wo oder wann antwortet. Nenne vor der Übung die Frage, damit der Akzent einen Zusammenhang hat.

    Цільовий набір: wer/LINA; wann/NEUN; wo/EMPFANG. У контексті питання й відповіді робіть помітною щойно запитану нову інформацію. Нейтральне написане речення може залишитися незмінним, але його усний фокус може відповідати на питання хто, де чи коли. Промовте питання перед практикою, щоб задуманий фокус мав підставу.

  2. Поясни вимову, яку тут відпрацьовують, партнеру з навчання. Наведи приклад і одне обмеження правила.

    Показати відповідь або приклад відповіді

    Im Frage-Antwort-Zusammenhang sollte die neu erfragte Information hervortreten. Der geschriebene Satz kann gleich bleiben, während sein Sprechfokus auf wer, wo oder wann antwortet. Nenne vor der Übung die Frage, damit der Akzent einen Zusammenhang hat. Ohne Frage oder Gegensatz kann eine Akzentübung beliebig werden; behalte den Informationsbedarf im Blick.

    Вправа на наголос без питання чи контрасту може стати довільною; тримайте задуману потребу в інформації наочною. Корисне пояснення містить обраний шаблон і його контекст, а не правило про кожне німецьке слово.

  3. Скажи два власні речення із цільовими словами. Спочатку порівняй повільно, потім у зрозумілому нормальному темпі.

    Показати відповідь або приклад відповіді

    Mögliche Satzmuster: Wer öffnet heute? – LINA öffnet heute. Wann beginnt der Kurs? – Er beginnt um NEUN. Achte auf Verständlichkeit und das konkrete Ziel, nicht auf möglichst hohes Tempo.

    Можливо багато оригінальних речень. Задумане слово й повідомлення мають залишатися впізнаваними. Користуйтеся відповідним усним зразком і відгуком слухача; сторінка не оцінює запис автоматично.

Використайте сьогодні

Візьміть «Wer öffnet heute? – LINA öffnet heute.» і «Wann beginnt der Kurs? – Er beginnt um NEUN.» та змініть у кожному по одній деталі, зберігаючи фокус на wer/LINA; wann/NEUN; wo/EMPFANG. Вимовте кожне спочатку повільно, а потім у комфортному розмовному темпі. Запитайте слухача, що він зрозумів. Якщо ви записуєте себе у власному застосунку для запису, порівнюйте конкретну ознаку, а не оцінюйте весь свій акцент одразу.