der Tisch
die Tüte
das Schild
die Dose
Gemeinschaftsraum
das Brot

Zasada

Opowiadanie dwa razy używa trybu rozkazującego w formie du: „Lies bitte zuerst” (lesen zmienia się w lies) i „Setz dich”. Aby porównać dwa pojemniki, mówi: „In einer ist Mehl, in der anderen ist Zucker”, z końcówkami celownika po in. Składniki bez rodzajnika są niepoliczalne: „Sie geben Mehl, Wasser, Hefe und Salz in die Schüssel”, biernik po in, bo trafiają do miski.

Słowa z opowiadania

die Tüte – torebka (papierowa lub plastikowa)

das Mehl – mąka

die Hefe – drożdże

kneten – wyrabiać (ciasto)

der Teig – ciasto

die Beschriftung – napis, etykieta

duften – ładnie pachnieć

lesbar – czytelny

Przeczytaj tekst

Im Gemeinschaftsraum backen Tarek und Eva Brot. Auf dem Tisch stehen zwei weiße Tüten. In einer ist Mehl, in der anderen ist Zucker. Die Beschriftung ist klein. Tarek greift nach der ersten Tüte. Eva hält seine Hand kurz fest. „Lies bitte zuerst“, sagt sie. Tarek sieht das Wort Zucker und stellt die Tüte zurück.

Sie geben Mehl, Wasser, Hefe und Salz in die Schüssel. Dann knetet Tarek den Teig. Eva holt ein großes Blatt Papier. Sie schreibt MEHL und ZUCKER in großen Buchstaben. Die neuen Schilder klebt sie auf die Tüten.

Eine Stunde später duftet es im Raum nach frischem Brot. Eine Nachbarin kommt herein. Sie hat zwei gleiche Dosen dabei. „In einer ist Tee, in der anderen Kaffee“, sagt sie. Eva zeigt auf das Papier. „Setz dich“, sagt sie. „Heute machen wir nicht nur Brot. Wir machen auch gut lesbare Schilder.“

Przykłady

  • Auf dem Tisch stehen zwei weiße Tüten.Na stole stoją dwie białe torebki.
  • Die Beschriftung ist klein.Napis jest mały.
  • Tarek greift nach der ersten Tüte.Tarek sięga po pierwszą torebkę.
  • Dann knetet Tarek den Teig.Potem Tarek wyrabia ciasto.
  • Die neuen Schilder klebt sie auf die Tüten.Nowe etykiety przykleja na torebki.
  • Sie hat zwei gleiche Dosen dabei.Ma ze sobą dwie takie same puszki.

Odczyt korzysta z niemieckiego głosu syntetycznego dostępnego na urządzeniu. Jakość i dostępność są różne; funkcja nie ocenia twojej wymowy.

Uważaj

Łatwo pomyśleć, że Tarek już wsypał cukier do ciasta. Tymczasem Eva zatrzymuje go w porę: „Tarek sieht das Wort Zucker und stellt die Tüte zurück.” Dopiero potem dodają mąkę, wodę, drożdże i sól.

Spróbuj samodzielnie

  1. Dlaczego Eva zatrzymuje Tarka?

    Pokaż odpowiedź lub przykładową odpowiedź

    Er greift nach Zucker statt nach Mehl.

    Er greift nach Zucker statt nach Mehl. Etykieta ujawnia zły składnik, zanim zostanie użyty.

  2. Jak Eva sprawia, że worki łatwiej odróżnić?

    Pokaż odpowiedź lub przykładową odpowiedź

    Sie schreibt große Schilder mit MEHL und ZUCKER.

    Sie schreibt große Schilder mit MEHL und ZUCKER. Rozwiązanie ulepsza etykiety, a nie same torebki.

  3. Dlaczego wizyta sąsiadki pasuje do problemu?

    Pokaż odpowiedź lub przykładową odpowiedź

    Ihre gleichen Dosen brauchen ebenfalls klare Beschriftungen.

    Ihre gleichen Dosen brauchen ebenfalls klare Beschriftungen. Scena końcowa rozszerza lekcję na herbatę i kawę.

Użyj tego dzisiaj

Opowiedz Dwie torebki mąki własnymi słowami w czterech niemieckich zdaniach: sytuacja wyjściowa, trudność, kluczowa obserwacja i zakończenie. Potem napisz jedno prawdopodobne alternatywne zakończenie i wyraźnie oznacz je jako własny pomysł. Porównaj swoje streszczenie z tekstem, żeby sprawdzić, czy nie dodano niechcący żadnych szczegółów.