das Papier
Kleber
die Schere
die Liste
der Name
das Datum

Основна ідея

Усний перелік потребує впізнаваних меж між пунктами та чіткого завершення. Мовці часто сигналізують про продовження перед останнім пунктом і про завершення в кінці, але точні мелодійні контури бувають різними. Спробуйте один раз проказати повний перелік, а потім попросіть слухача відновити всі пункти.

Контрольоване порівняння мовлення

Протягом однієї спроби зосереджуйтеся на чомусь одному: erster Punkt / zweiter Punkt / letzter Punkt. Прочитайте повне речення, порівняйте його зі словником або відповідним усним зразком і змінюйте по одній ознаці за раз. Мовлення пристрою синтетичне й залежить від браузера. Воно може не відтворити саме той контрастний наголос, який ви маєте на увазі; для таких контрастів вимовляйте позначений акцент самі або працюйте зі слухачем.

Приклади

  • Bitte bring Papier, Kleber und eine kleine Schere mit.Будь ласка, принеси папір, клей і маленькі ножиці.Мета в контексті: показати, що усний перелік закінчився. Усний перелік потребує впізнаваних меж між пунктами та чіткого завершення. Мовці часто сигналізують про продовження перед останнім пунктом і про завершення в кінці, але точні мелодійні контури бувають різними. Спробуйте один раз проказати повний перелік, а потім попросіть слухача відновити всі пункти.
  • Auf der Liste stehen Name, Datum und Unterschrift.У списку вказано ім'я, дату й підпис.Мета в контексті: показати, що усний перелік закінчився. Усний перелік потребує впізнаваних меж між пунктами та чіткого завершення. Мовці часто сигналізують про продовження перед останнім пунктом і про завершення в кінці, але точні мелодійні контури бувають різними. Спробуйте один раз проказати повний перелік, а потім попросіть слухача відновити всі пункти.
  • Wir brauchen einen Tisch, vier Stühle und zwei Lampen.Нам потрібні стіл, чотири стільці та дві лампи.Мета в контексті: показати, що усний перелік закінчився. Усний перелік потребує впізнаваних меж між пунктами та чіткого завершення. Мовці часто сигналізують про продовження перед останнім пунктом і про завершення в кінці, але точні мелодійні контури бувають різними. Спробуйте один раз проказати повний перелік, а потім попросіть слухача відновити всі пункти.
  • Die Nachricht nennt den Ort, die Uhrzeit und eine Kontaktperson.У повідомленні названо місце, час і контактну особу.Мета в контексті: показати, що усний перелік закінчився. Усний перелік потребує впізнаваних меж між пунктами та чіткого завершення. Мовці часто сигналізують про продовження перед останнім пунктом і про завершення в кінці, але точні мелодійні контури бувають різними. Спробуйте один раз проказати повний перелік, а потім попросіть слухача відновити всі пункти.
  • In die Tasche kommen Kamera, Ladekabel und Ersatzakku.У сумку кладуть камеру, зарядний кабель і запасний акумулятор.Мета в контексті: показати, що усний перелік закінчився. Усний перелік потребує впізнаваних меж між пунктами та чіткого завершення. Мовці часто сигналізують про продовження перед останнім пунктом і про завершення в кінці, але точні мелодійні контури бувають різними. Спробуйте один раз проказати повний перелік, а потім попросіть слухача відновити всі пункти.
  • Die drei Aufgaben sind prüfen, beschriften und einräumen.Три завдання: перевірити, підписати й прибрати на місце.Мета в контексті: показати, що усний перелік закінчився. Усний перелік потребує впізнаваних меж між пунктами та чіткого завершення. Мовці часто сигналізують про продовження перед останнім пунктом і про завершення в кінці, але точні мелодійні контури бувають різними. Спробуйте один раз проказати повний перелік, а потім попросіть слухача відновити всі пункти.

Озвучування використовує німецький синтетичний голос пристрою. Якість і доступність різняться; функція не оцінює вашу вимову.

Зверніть увагу

Не вимовляйте кожен пункт як цілком окреме речення і не «проковтуйте» останній пункт після und.

Спробуйте самостійно

  1. Познач цільове місце в цих словах, а потім прочитай повне речення-приклад: erster Punkt / zweiter Punkt / letzter Punkt.

    Показати відповідь або приклад відповіді

    Zielwörter: erster Punkt / zweiter Punkt / letzter Punkt. Beachte dazu: Eine gesprochene Liste braucht erkennbare Grenzen und ein klares Ende. Häufig wird vor dem letzten Punkt Fortsetzung und am Ende Abschluss signalisiert; genaue Tonverläufe variieren. Übe die vollständige Liste und lasse alle Elemente wiedergeben.

    Мета тренування: erster Punkt / zweiter Punkt / letzter Punkt. Усний перелік потребує впізнаваних меж між пунктами та чіткого завершення. Мовці часто сигналізують про продовження перед останнім пунктом і про завершення в кінці, але точні мелодійні контури бувають різними. Спробуйте один раз проказати повний перелік, а потім попросіть слухача відновити всі пункти.

  2. Поясни вимову, яку тут відпрацьовують, партнеру з навчання. Наведи приклад і одне обмеження правила.

    Показати відповідь або приклад відповіді

    Eine gesprochene Liste braucht erkennbare Grenzen und ein klares Ende. Häufig wird vor dem letzten Punkt Fortsetzung und am Ende Abschluss signalisiert; genaue Tonverläufe variieren. Übe die vollständige Liste und lasse alle Elemente wiedergeben. Lass die Punkte nicht wie unverbundene Sätze wirken und verschlucke den letzten Punkt nach und nicht.

    Не вимовляйте кожен пункт як цілком окреме речення і не «проковтуйте» останній пункт після und. Корисне пояснення містить обраний зразок і його контекст, а не правило про кожне німецьке слово.

  3. Скажи два власні речення із цільовими словами. Спочатку порівняй повільно, потім у зрозумілому нормальному темпі.

    Показати відповідь або приклад відповіді

    Mögliche Satzmuster: Bitte bring Papier, Kleber und eine kleine Schere mit. Auf der Liste stehen Name, Datum und Unterschrift. Achte auf Verständlichkeit und das konkrete Ziel, nicht auf möglichst hohes Tempo.

    Можливо багато оригінальних речень. Задумане слово і повідомлення мають залишатися впізнаваними. Користуйтеся відповідним усним зразком і відгуком слухача; сторінка не оцінює запис автоматично.

Використайте сьогодні

Візьміть “Bitte bring Papier, Kleber und eine kleine Schere mit.” та “Auf der Liste stehen Name, Datum und Unterschrift.” і змініть у кожному по одній деталі, зберігаючи основну увагу на erster Punkt / zweiter Punkt / letzter Punkt. Промовте кожне речення спочатку повільно, а потім у зручному розмовному темпі. Запитайте слухача, що він зрозумів. Якщо ви записуєте себе у власному застосунку для запису, порівнюйте одну конкретну ознаку, а не оцінюйте весь свій акцент одразу.