冒险日志

德语发音

注意有用的语音对比，在语境中练习单词，并使用可选的设备语音辅助聆听；该功能不会为你的发音打分。

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发音

15课程

A1–A2发音

德语变音 ä、ö、ü：在单词中练习

观察德语 ä、ö 和 ü 在单词与复数中的作用，比较 schon 和 schön，练习拼写，并使用可选的设备语音辅助聆听。

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A1–A2发音

德语字母表：拼读姓名

区分字母的名称与它在单词中的发音。把姓名分成短组逐字拼读，然后请对方完整读回确认，尤其注意容易混淆的 B 和 P。

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A1–A2发音

德语 ich 音与 ach 音

发[ç]时，让舌背前部靠近硬腭，留出窄缝使气流通过；发[x]时，狭窄部位移向口腔后部。此处例词的前元音后多为[ç]，后元音后为[x]。

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A1–A2发音

德语长元音与短元音

同时比较元音时长和音质，不能只把同一个声音拉长。双写辅音常提示前面的重读元音较短；拼写不确定时，应查词典中的实际发音。

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A1–A2发音

德语 ei 与 ie

在这些常见词中，ei 表示双元音[aɪ̯]，ie 通常表示长[iː]。注意字母顺序；Familie 等外来词说明不能把这一规律当作无例外规则。

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A1–A2发音

德语 eu 与 äu

例词中的 eu 和 äu 都表示[ɔʏ̯]，听音本身不能决定拼写。带 au 的同词族形式常能解释 äu，例如 Haus 与 Häuser 的关系。

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A1–A2发音

德语 z、s、ss 与 ß

z 常表示[ts]。目标读音中，词首元音前的 s 常为[z]，ss 和 ß 为[s]。德国和奥地利拼写通常在短元音后用 ss、长元音或双元音后用 ß；瑞士使用 ss。

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A1–A2发音

德语词尾清化

在本课采用的德国标准读音中，词尾 b、d、g 分别近似[p]、[t]、[k]。比较它们在元音前的相关形式，可理解为何拼写保留；地区读法可能不同。这个规律适用于所列例词，但词尾 -ig 要单独学习：在这里采用的标准读音中，König 通常以 [ç] 结尾。

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A1–A2发音

德语单词重音

把重读音节与新词一起学习。可分前缀常重读，bezahlen 中的 be- 不重读。表格大写只标示重音位置，不代表正常拼写。

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A1–A2发音

德语句子重音

突出新的信息或纠正的信息。同一句话可因焦点不同回答“谁”“何时”或“什么”；重音结合音高和时长，不是单纯提高音量喊话。

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A1–A2发音

德语 r 的读法

德语允许多种 r，包括舌尖或口腔后部的实现方式。元音之后及非重读 -er 中，r 常元音化。目标是放松、清楚地表达，而不是强迫自己发出某一种颤音。

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A1–A2发音

区分德语 ch 与 sch

比较 ich 中的[ç]与 Fisch 中的[ʃ]。前者由舌背靠近硬腭形成，后者的狭窄位置更靠前，常伴圆唇；也要记住 Buch 的 ch 可以是[x]。

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A1–A2发音

德语 sp 与 st

本族词或词干开头的 sp、st 通常为[ʃp]、[ʃt]，verstehen 加前缀后仍保留词干开头读音。不要推广到所有 st；Gast、Weste 中通常为[st]。

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A1–A2发音

德语辅音连缀

从熟悉的较短词逐步加上辅音词尾，并保持音节数。可以放慢速度，但不要插入额外元音；kauf 加 st 后仍是一个音节。

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A1–A2发音

德语跟读与影子练习

先理解短语，再停顿后重复，最后尝试与范音近乎同步。模仿有意义的重音组，然后自己改变一个细节，检验是否能独立表达。

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