理解要点
Wissen 用于事实，而不是用于认识人：“Tom weiß die Namen nicht”。姐姐的问题用 warum 转述，动词在句末：“fragt, warum er keine Namen schreibt”。形容词描述每一株植物：“Nummer eins ist hoch und dünn”。Stehen lassen 的意思是“留在原处”：“Die Nummern lässt er stehen”。
故事中的词汇
der Topf – 花盆
messen – 测量
der Samen – 种子
verschieden – 不同的
die Messung – 测量（结果）
zuordnen – 对应，归类
die Notiz – 笔记
阅读文本
Auf dem Balkon von Tom stehen fünf kleine Töpfe. In jedem Topf wächst eine Pflanze. Tom schreibt Zahlen darauf: eins, zwei, drei, vier, fünf. Er möchte die Pflanzen jede Woche messen. Seine Schwester fragt, warum er keine Namen schreibt. Tom weiß die Namen nicht. Er hat die Samen von einer Nachbarin bekommen.
Zwei Wochen später sind die Pflanzen sehr verschieden. Nummer eins ist hoch und dünn. Nummer drei hat breite Blätter. Nummer fünf wächst fast gar nicht. Tom nimmt sein Heft und besucht die Nachbarin. Sie schaut die Bilder an und nennt die Pflanzen.
Jetzt schreibt Tom die Namen unter die Zahlen. Die Nummern lässt er stehen. In seinem Heft stehen schon viele Messungen. Mit den alten Nummern kann er sie weiter zuordnen. Am Ende lernt er nicht nur Pflanzennamen. Er lernt auch, warum gute Notizen alte und neue Informationen verbinden.
例句
- In jedem Topf wächst eine Pflanze.每个花盆里都长着一株植物。
- Er möchte die Pflanzen jede Woche messen.他想每周测量一次这些植物。
- Tom weiß die Namen nicht.Tom 不知道它们的名字。
- Nummer drei hat breite Blätter.三号有宽大的叶子。
- Jetzt schreibt Tom die Namen unter die Zahlen.现在 Tom 把名字写在数字下面。
- Die Nummern lässt er stehen.他保留了这些数字。
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注意事项
读到结尾，读者可能以为 Tom 用名字取代了数字。其实他两者都保留了：“Jetzt schreibt Tom die Namen unter die Zahlen. Die Nummern lässt er stehen.” 他以前的测量记录用的是这些数字，所以数字必须保留。
自己试一试
Tom 为什么先给花盆编号？
显示答案或示范答案与解析
Er kennt die Pflanzennamen noch nicht und möchte die Messungen zuordnen.
Er kennt die Pflanzennamen noch nicht und möchte die Messungen zuordnen. 数字给每株植物一个固定的标记。
后来谁告诉了他这些名字？
显示答案或示范答案与解析
Die Nachbarin, von der die Samen stammen.
Die Nachbarin, von der die Samen stammen. 她认出了照片上的植物。
他为什么不去掉这些数字？
显示答案或示范答案与解析
Seine alten Messungen verwenden diese Zahlen.
Seine alten Messungen verwenden diese Zahlen. 保留这些标记，就能把以前的记录和有了名字的植物对应起来。
练习回合
先回答三个问题，再把三个德语句子按顺序重新排好。我们会记录你的得分。
Tom 为什么先给花盆编号？
Er kennt die Pflanzennamen noch nicht und möchte die Messungen zuordnen.
后来谁告诉了他这些名字？
Die Nachbarin, von der die Samen stammen.
他为什么不去掉这些数字？
Seine alten Messungen verwenden diese Zahlen.
按正确顺序点击单词。
按正确顺序点击单词。
按正确顺序点击单词。
今天就用起来
用四个德语句子复述《编了号的花盆》：开头的情境、遇到的困难、关键的发现和结局。然后写一个合理的另类结局，并明确标注这是你自己的创作。把你的复述与课文对照，检查自己有没有无意中编造细节。