die Leiterin
der Eingang
die Karte
der Gast
die Bitte
der Mensch

Temel fikir

Çözümü iki mastar yapısı taşır: “ohne so laut zu werden” ve “die Hände über dem Kopf zu bewegen statt zu klatschen”. Dönüşlü “hielt sich dabei die Ohren zu”, kişinin kendi bedeni için datif sich kullanır. Liderin tercihi “nicht …, sondern” ile ortaya konur: herkesin önünde sormadı, özel konuştu. Konuğun “ob diese Art des Applauses nun immer gelten solle” sorusu, Konjunktiv I'li bir dolaylı sorudur.

Hikâyeden sözcükler

das Theaterstück – tiyatro oyunu

die Probe – prova

klatschen – alkışlamak

die Begleitung – yanındaki kişi, refakatçi

die Aufführung – gösteri

sich verbeugen – selam vermek

das Bedürfnis – ihtiyaç

Metni oku

Die Kindergruppe führte ein kurzes Theaterstück auf. Schon bei der Probe klatschten die Erwachsenen laut. Ein Kind hielt sich dabei die Ohren zu und wollte den Raum verlassen. Die Leiterin unterbrach die Probe. Sie fragte nicht vor allen nach einem Grund, sondern sprach in der Pause ruhig mit dem Kind und seiner Begleitung.

Gemeinsam überlegten sie, wie die Freude über das Stück sichtbar bleiben konnte, ohne so laut zu werden. Für diese Aufführung vereinbarte die Gruppe, die Hände über dem Kopf zu bewegen statt zu klatschen. Am Eingang erklärte eine kleine Karte den Gästen diese Bitte.

Nach dem letzten Satz wurde der Raum voller bewegter Hände. Einige Menschen lächelten, andere winkten den Kindern zu. Das betroffene Kind blieb bei seiner Gruppe und verbeugte sich. Später fragte ein Gast, ob diese Art des Applauses nun immer gelten solle. Die Leiterin sagte, dass sie diesmal zu den Bedürfnissen dieser Gruppe passe. Beim nächsten Stück würden sie wieder gemeinsam schauen.

Örnekler

  • Die Leiterin unterbrach die Probe.Lider provayı durdurdu.
  • Am Eingang erklärte eine kleine Karte den Gästen diese Bitte.Girişteki küçük bir kart, konuklara bu ricayı açıkladı.
  • Einige Menschen lächelten.Bazı insanlar gülümsedi.
  • Andere winkten den Kindern zu.Diğerleri çocuklara el salladı.
  • Das betroffene Kind blieb bei seiner Gruppe.İlgili çocuk grubunun yanında kaldı.
  • Beim nächsten Stück würden sie wieder gemeinsam schauen.Bir sonraki oyunda yine birlikte bakacaklardı.

Sesli okuma, cihazındaki yapay bir Almanca sesi kullanır. Ses kalitesi ve kullanılabilirliği değişebilir; telaffuzunu değerlendirmez.

Dikkat et

Okuyucular metnin çocuğun neden gürültüye tepki verdiğini açıkladığını varsayabilir. Açıklamaz; yalnızca olanı aktarır: “Ein Kind hielt sich dabei die Ohren zu und wollte den Raum verlassen.” Lider ayrıca el sallamayı kalıcı bir kural yapmaz: bu gösteri için “die Bedürfnisse dieser Gruppe”a uyar.

Kendin dene

  1. Prova neden kesiliyor?

    Cevabı veya örnek cevabı göster

    Ein Kind reagiert belastet auf den lauten Applaus.

    Ein Kind reagiert belastet auf den lauten Applaus. Anlatı, gözlenen tepkiyi nedenini teşhis etmeden aktarır.

  2. Grup hangi alternatifi kararlaştırıyor?

    Cevabı veya örnek cevabı göster

    Sichtbare Handbewegungen statt lauten Klatschens.

    Sichtbare Handbewegungen statt lauten Klatschens. Seyirci yine de takdirini ifade edebilir.

  3. Yöneticiye göre karar kendiliğinden sonsuza kadar geçerli mi?

    Cevabı veya örnek cevabı göster

    Nein, sie passt zunächst zu dieser Gruppe und Aufführung.

    Nein, sie passt zunächst zu dieser Gruppe und Aufführung. Bunu bağlama özgü bir anlaşma olarak sunar.

Bugün kullan

Daha sessiz bir alkış'ı dört Almanca cümleyle yeniden anlatın: başlangıç durumu, sorun, kilit gözlem ve sonuç. Sonra makul bir alternatif son yazın ve bunun kendi icadınız olduğunu açıkça belirtin. Yanlışlıkla ayrıntı uydurmadığınızdan emin olmak için anlatımınızı metinle karşılaştırın.