die Leiterin
der Eingang
die Karte
der Gast
die Bitte
der Mensch

Le principe

Deux constructions à l’infinitif portent la solution : « ohne so laut zu werden » et « die Hände über dem Kopf zu bewegen statt zu klatschen ». Le réfléchi « hielt sich dabei die Ohren zu » emploie un sich au datif pour une partie de son propre corps. Le choix de la responsable est formulé avec « nicht …, sondern » : elle n’a pas demandé devant tout le monde, mais a parlé en privé. La question de l’invitée « ob diese Art des Applauses nun immer gelten solle » est une question indirecte au Konjunktiv I.

Mots de l’histoire

das Theaterstück – la pièce de théâtre

die Probe – la répétition

klatschen – applaudir

die Begleitung – l’accompagnant, l’adulte qui accompagne

die Aufführung – la représentation

sich verbeugen – s’incliner, saluer

das Bedürfnis – le besoin

Lire le texte

Die Kindergruppe führte ein kurzes Theaterstück auf. Schon bei der Probe klatschten die Erwachsenen laut. Ein Kind hielt sich dabei die Ohren zu und wollte den Raum verlassen. Die Leiterin unterbrach die Probe. Sie fragte nicht vor allen nach einem Grund, sondern sprach in der Pause ruhig mit dem Kind und seiner Begleitung.

Gemeinsam überlegten sie, wie die Freude über das Stück sichtbar bleiben konnte, ohne so laut zu werden. Für diese Aufführung vereinbarte die Gruppe, die Hände über dem Kopf zu bewegen statt zu klatschen. Am Eingang erklärte eine kleine Karte den Gästen diese Bitte.

Nach dem letzten Satz wurde der Raum voller bewegter Hände. Einige Menschen lächelten, andere winkten den Kindern zu. Das betroffene Kind blieb bei seiner Gruppe und verbeugte sich. Später fragte ein Gast, ob diese Art des Applauses nun immer gelten solle. Die Leiterin sagte, dass sie diesmal zu den Bedürfnissen dieser Gruppe passe. Beim nächsten Stück würden sie wieder gemeinsam schauen.

Exemples

  • Die Leiterin unterbrach die Probe.La responsable a interrompu la répétition.
  • Am Eingang erklärte eine kleine Karte den Gästen diese Bitte.À l’entrée, une petite carte expliquait cette demande aux invités.
  • Einige Menschen lächelten.Certaines personnes ont souri.
  • Andere winkten den Kindern zu.D’autres ont fait signe aux enfants.
  • Das betroffene Kind blieb bei seiner Gruppe.L’enfant concerné est resté avec son groupe.
  • Beim nächsten Stück würden sie wieder gemeinsam schauen.Pour la prochaine pièce, ils y réfléchiraient de nouveau ensemble.

La lecture utilise une voix allemande de synthèse disponible sur votre appareil. Sa qualité et sa disponibilité varient ; elle n’évalue pas votre prononciation.

Point de vigilance

On pourrait supposer que le texte explique pourquoi l’enfant réagit au bruit. Il ne le fait pas ; il rapporte seulement ce qui s’est passé : « Ein Kind hielt sich dabei die Ohren zu und wollte den Raum verlassen. » La responsable ne fait pas non plus de l’agitation des mains une règle permanente : elle convient à « die Bedürfnisse dieser Gruppe » pour ce spectacle.

À vous de jouer

  1. Pourquoi la répétition est-elle interrompue ?

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    Ein Kind reagiert belastet auf den lauten Applaus.

    Ein Kind reagiert belastet auf den lauten Applaus. Le récit rapporte une réaction observée sans en diagnostiquer la cause.

  2. Quelle alternative le groupe convient-il d'adopter ?

    Afficher la réponse ou un exemple de réponse

    Sichtbare Handbewegungen statt lauten Klatschens.

    Sichtbare Handbewegungen statt lauten Klatschens. Le public peut malgré tout exprimer son appréciation.

  3. Selon la responsable, la décision vaut-elle automatiquement pour toujours ?

    Afficher la réponse ou un exemple de réponse

    Nein, sie passt zunächst zu dieser Gruppe und Aufführung.

    Nein, sie passt zunächst zu dieser Gruppe und Aufführung. Elle la présente comme un accord propre à ce contexte.

À utiliser aujourd’hui

Racontez Des applaudissements plus discrets en quatre phrases allemandes : la situation de départ, la difficulté, l’observation clé et le dénouement. Écrivez ensuite une autre fin plausible et signalez clairement qu’elle est de votre invention. Comparez votre récit avec le texte pour vérifier que vous n’avez pas inventé de détails sans le vouloir.