die Leiterin
der Eingang
die Karte
der Gast
die Bitte
der Mensch

Het idee

Twee infinitiefconstructies dragen de oplossing: “ohne so laut zu werden” en “die Hände über dem Kopf zu bewegen statt zu klatschen”. Het reflexieve “hielt sich dabei die Ohren zu” gebruikt een datief sich voor het eigen lichaam. De keuze van de leidster wordt uitgedrukt met “nicht …, sondern”: ze vroeg het niet voor ieders ogen, maar sprak onder vier ogen. De vraag van de gast “ob diese Art des Applauses nun immer gelten solle” is een indirecte vraag met Konjunktiv I.

Woorden uit het verhaal

das Theaterstück – toneelstuk

die Probe – repetitie

klatschen – klappen

die Begleitung – begeleider, begeleidende volwassene

die Aufführung – voorstelling

sich verbeugen – buigen

das Bedürfnis – behoefte

Lees de tekst

Die Kindergruppe führte ein kurzes Theaterstück auf. Schon bei der Probe klatschten die Erwachsenen laut. Ein Kind hielt sich dabei die Ohren zu und wollte den Raum verlassen. Die Leiterin unterbrach die Probe. Sie fragte nicht vor allen nach einem Grund, sondern sprach in der Pause ruhig mit dem Kind und seiner Begleitung.

Gemeinsam überlegten sie, wie die Freude über das Stück sichtbar bleiben konnte, ohne so laut zu werden. Für diese Aufführung vereinbarte die Gruppe, die Hände über dem Kopf zu bewegen statt zu klatschen. Am Eingang erklärte eine kleine Karte den Gästen diese Bitte.

Nach dem letzten Satz wurde der Raum voller bewegter Hände. Einige Menschen lächelten, andere winkten den Kindern zu. Das betroffene Kind blieb bei seiner Gruppe und verbeugte sich. Später fragte ein Gast, ob diese Art des Applauses nun immer gelten solle. Die Leiterin sagte, dass sie diesmal zu den Bedürfnissen dieser Gruppe passe. Beim nächsten Stück würden sie wieder gemeinsam schauen.

Voorbeelden

  • Die Leiterin unterbrach die Probe.De leidster onderbrak de repetitie.
  • Am Eingang erklärte eine kleine Karte den Gästen diese Bitte.Een klein kaartje bij de ingang legde dit verzoek aan de gasten uit.
  • Einige Menschen lächelten.Sommige mensen glimlachten.
  • Andere winkten den Kindern zu.Anderen zwaaiden naar de kinderen.
  • Das betroffene Kind blieb bei seiner Gruppe.Het betrokken kind bleef bij zijn groep.
  • Beim nächsten Stück würden sie wieder gemeinsam schauen.Bij het volgende stuk zouden ze er weer samen naar kijken.

Voorlezen gebruikt een synthetische Duitse stem op je apparaat. Kwaliteit en beschikbaarheid verschillen; je uitspraak wordt niet beoordeeld.

Let op

Lezers nemen misschien aan dat de tekst uitlegt waarom het kind op het lawaai reageert. Dat doet hij niet; hij vermeldt alleen wat er gebeurde: “Ein Kind hielt sich dabei die Ohren zu und wollte den Raum verlassen.” De leidster maakt van zwaaien ook geen vaste regel: het past bij “die Bedürfnisse dieser Gruppe” voor deze voorstelling.

Probeer het zelf

  1. Waarom wordt de repetitie onderbroken?

    Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord

    Ein Kind reagiert belastet auf den lauten Applaus.

    Ein Kind reagiert belastet auf den lauten Applaus. Het verhaal meldt een waargenomen reactie zonder de oorzaak te duiden.

  2. Welk alternatief spreekt de groep af?

    Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord

    Sichtbare Handbewegungen statt lauten Klatschens.

    Sichtbare Handbewegungen statt lauten Klatschens. Het publiek kan nog steeds waardering uiten.

  3. Geldt de beslissing volgens de leidster automatisch voor altijd?

    Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord

    Nein, sie passt zunächst zu dieser Gruppe und Aufführung.

    Nein, sie passt zunächst zu dieser Gruppe und Aufführung. Ze presenteert het als een afspraak voor deze specifieke situatie.

Gebruik het vandaag

Vertel Een stiller applaus na in vier Duitse zinnen: de beginsituatie, het probleem, de belangrijkste observatie en de afloop. Schrijf daarna één aannemelijk alternatief einde en geef duidelijk aan dat het je eigen verzinsel is. Vergelijk je navertelling met de tekst om te controleren dat je niet per ongeluk details hebt verzonnen.