die Leiterin
der Eingang
die Karte
der Gast
die Bitte
der Mensch

Основна ідея

Рішення несуть дві інфінітивні конструкції: «ohne so laut zu werden» і «die Hände über dem Kopf zu bewegen statt zu klatschen». Зворотне «hielt sich dabei die Ohren zu» вживає sich у давальному відмінку для власної частини тіла. Вибір керівниці викладено через «nicht …, sondern»: вона не запитала при всіх, а поговорила наодинці. Запитання гості «ob diese Art des Applauses nun immer gelten solle» — непряме запитання з Konjunktiv I.

Слова з історії

das Theaterstück – вистава, п’єса

die Probe – репетиція

klatschen – плескати, аплодувати

die Begleitung – супровідник, дорослий, що супроводжує

die Aufführung – виступ, вистава

sich verbeugen – вклонятися

das Bedürfnis – потреба

Прочитайте текст

Die Kindergruppe führte ein kurzes Theaterstück auf. Schon bei der Probe klatschten die Erwachsenen laut. Ein Kind hielt sich dabei die Ohren zu und wollte den Raum verlassen. Die Leiterin unterbrach die Probe. Sie fragte nicht vor allen nach einem Grund, sondern sprach in der Pause ruhig mit dem Kind und seiner Begleitung.

Gemeinsam überlegten sie, wie die Freude über das Stück sichtbar bleiben konnte, ohne so laut zu werden. Für diese Aufführung vereinbarte die Gruppe, die Hände über dem Kopf zu bewegen statt zu klatschen. Am Eingang erklärte eine kleine Karte den Gästen diese Bitte.

Nach dem letzten Satz wurde der Raum voller bewegter Hände. Einige Menschen lächelten, andere winkten den Kindern zu. Das betroffene Kind blieb bei seiner Gruppe und verbeugte sich. Später fragte ein Gast, ob diese Art des Applauses nun immer gelten solle. Die Leiterin sagte, dass sie diesmal zu den Bedürfnissen dieser Gruppe passe. Beim nächsten Stück würden sie wieder gemeinsam schauen.

Приклади

  • Die Leiterin unterbrach die Probe.Керівниця зупинила репетицію.
  • Am Eingang erklärte eine kleine Karte den Gästen diese Bitte.Невелика картка біля входу пояснювала гостям це прохання.
  • Einige Menschen lächelten.Дехто усміхнувся.
  • Andere winkten den Kindern zu.Інші помахали дітям.
  • Das betroffene Kind blieb bei seiner Gruppe.Дитина, якої це стосувалося, залишилася зі своєю групою.
  • Beim nächsten Stück würden sie wieder gemeinsam schauen.Під час наступної вистави вони знову разом подивляться.

Озвучування використовує німецький синтетичний голос пристрою. Якість і доступність різняться; функція не оцінює вашу вимову.

Зверніть увагу

Читач може вважати, що текст пояснює, чому дитина реагує на шум. Ні, він лише повідомляє, що сталося: «Ein Kind hielt sich dabei die Ohren zu und wollte den Raum verlassen.» Керівниця також не робить махання постійним правилом: воно відповідає «die Bedürfnisse dieser Gruppe» для цієї вистави.

Спробуйте самостійно

  1. Чому репетицію перервано?

    Показати відповідь або приклад відповіді

    Ein Kind reagiert belastet auf den lauten Applaus.

    Ein Kind reagiert belastet auf den lauten Applaus. Розповідь повідомляє про помічену реакцію, не ставлячи діагнозу щодо причини.

  2. Яку альтернативу погоджує група?

    Показати відповідь або приклад відповіді

    Sichtbare Handbewegungen statt lauten Klatschens.

    Sichtbare Handbewegungen statt lauten Klatschens. Глядачі й далі можуть виразити вдячність.

  3. Чи рішення, за словами керівниці, автоматично діє завжди?

    Показати відповідь або приклад відповіді

    Nein, sie passt zunächst zu dieser Gruppe und Aufführung.

    Nein, sie passt zunächst zu dieser Gruppe und Aufführung. Вона подає це як домовленість для конкретного контексту.

Використайте сьогодні

Перекажіть «Тихіші оплески» чотирма німецькими реченнями: початкова ситуація, труднощі, ключове спостереження та результат. Потім напишіть один правдоподібний альтернативний кінець і чітко позначте його як власний вигадок. Порівняйте свій переказ із текстом, щоб переконатися, що ви ненавмисно не вигадали деталей.