das Formular
die Nachricht
das Foto
Orgateam
der Schlüssel
der Verein

Основна ідея

Контрастний наголос на отримувачі розрізняє, хто отримує річ, повідомлення чи допомогу. Він не змінює відмінкової моделі, якої вимагає дієслово. У позначених прикладах робіть акцент на названому отримувачі, а решту залишайте зрозумілою, але менш помітною.

Контрольоване мовленнєве порівняння

Тримайте один фокус на одну спробу: KURSLEITERIN; SAMIRA; ORGATEAM; MIR; NEUEN; EMPFANG. Прочитайте повне речення, порівняйте його зі словником або відповідним усним зразком і змінюйте по одній ознаці за раз. Мовлення пристрою синтетичне й залежить від браузера. Воно може не передати той контрастний наголос, який ви задумали; для таких контрастів вимовляйте позначений фокус самі або працюйте зі слухачем.

Приклади

  • Ich gebe das Formular der KURSLEITERIN.Я віддаю бланк викладачці курсу.Ціль у контексті: виправлення того, хто щось отримує. Контрастний наголос на отримувачі розрізняє, хто отримує річ, повідомлення чи допомогу. Він не змінює відмінкової моделі, якої вимагає дієслово. У позначених прикладах робіть акцент на названому отримувачі, а решту залишайте зрозумілою, але менш помітною.
  • Die Nachricht ist für SAMIRA bestimmt.Повідомлення призначене для Саміри.Ціль у контексті: виправлення того, хто щось отримує. Контрастний наголос на отримувачі розрізняє, хто отримує річ, повідомлення чи допомогу. Він не змінює відмінкової моделі, якої вимагає дієслово. У позначених прикладах робіть акцент на названому отримувачі, а решту залишайте зрозумілою, але менш помітною.
  • Wir schicken die Fotos an das ORGATEAM.Ми надсилаємо фотографії організаційній команді.Ціль у контексті: виправлення того, хто щось отримує. Контрастний наголос на отримувачі розрізняє, хто отримує річ, повідомлення чи допомогу. Він не змінює відмінкової моделі, якої вимагає дієслово. У позначених прикладах робіть акцент на названому отримувачі, а решту залишайте зрозумілою, але менш помітною.
  • Du sollst MIR den Schlüssel zurückgeben.Ключ ти маєш повернути мені.Ціль у контексті: виправлення того, хто щось отримує. Контрастний наголос на отримувачі розрізняє, хто отримує річ, повідомлення чи допомогу. Він не змінює відмінкової моделі, якої вимагає дієслово. У позначених прикладах робіть акцент на названому отримувачі, а решту залишайте зрозумілою, але менш помітною.
  • Der Verein hilft den NEUEN Mitgliedern beim Einstieg.Об’єднання допомагає новим членам освоїтися.Ціль у контексті: виправлення того, хто щось отримує. Контрастний наголос на отримувачі розрізняє, хто отримує річ, повідомлення чи допомогу. Він не змінює відмінкової моделі, якої вимагає дієслово. У позначених прикладах робіть акцент на названому отримувачі, а решту залишайте зрозумілою, але менш помітною.
  • Den zweiten Ausdruck bekommt der EMPFANG.Другий роздрукований примірник отримує рецепція.Ціль у контексті: виправлення того, хто щось отримує. Контрастний наголос на отримувачі розрізняє, хто отримує річ, повідомлення чи допомогу. Він не змінює відмінкової моделі, якої вимагає дієслово. У позначених прикладах робіть акцент на названому отримувачі, а решту залишайте зрозумілою, але менш помітною.

Озвучування використовує німецький синтетичний голос пристрою. Якість і доступність різняться; функція не оцінює вашу вимову.

Зверніть увагу

Наголос не замінює потрібний артикль, прийменник чи відмінкове закінчення.

Спробуйте самостійно

  1. Познач цільове місце в цих словах, а потім прочитай повне речення-приклад: KURSLEITERIN; SAMIRA; ORGATEAM; MIR; NEUEN; EMPFANG.

    Показати відповідь або приклад відповіді

    Zielwörter: KURSLEITERIN; SAMIRA; ORGATEAM; MIR; NEUEN; EMPFANG. Beachte dazu: Ein Kontrastakzent auf der empfangenden Person klärt, wer etwas erhält. Er ändert nicht das vom Verb verlangte Kasusmuster. Hebe in den Beispielen die genannte Person hervor, ohne den restlichen Satz unverständlich zu verkürzen.

    Цільовий набір: KURSLEITERIN; SAMIRA; ORGATEAM; MIR; NEUEN; EMPFANG. Контрастний наголос на отримувачі розрізняє, хто отримує річ, повідомлення чи допомогу. Він не змінює відмінкової моделі, якої вимагає дієслово. У позначених прикладах робіть акцент на названому отримувачі, а решту залишайте зрозумілою, але менш помітною.

  2. Поясни вимову, яку тут відпрацьовують, партнеру з навчання. Наведи приклад і одне обмеження правила.

    Показати відповідь або приклад відповіді

    Ein Kontrastakzent auf der empfangenden Person klärt, wer etwas erhält. Er ändert nicht das vom Verb verlangte Kasusmuster. Hebe in den Beispielen die genannte Person hervor, ohne den restlichen Satz unverständlich zu verkürzen. Betonung ersetzt keinen nötigen Artikel, keine Präposition und keine Kasusendung.

    Наголос не замінює потрібний артикль, прийменник чи відмінкове закінчення. Корисне пояснення містить обраний шаблон і його контекст, а не правило про кожне німецьке слово.

  3. Скажи два власні речення із цільовими словами. Спочатку порівняй повільно, потім у зрозумілому нормальному темпі.

    Показати відповідь або приклад відповіді

    Mögliche Satzmuster: Ich gebe das Formular der KURSLEITERIN. Die Nachricht ist für SAMIRA bestimmt. Achte auf Verständlichkeit und das konkrete Ziel, nicht auf möglichst hohes Tempo.

    Можливо багато оригінальних речень. Задумане слово й повідомлення мають залишатися впізнаваними. Користуйтеся відповідним усним зразком і відгуком слухача; сторінка не оцінює запис автоматично.

Використайте сьогодні

Візьміть «Ich gebe das Formular der KURSLEITERIN.» і «Die Nachricht ist für SAMIRA bestimmt.» та змініть у кожному по одній деталі, зберігаючи фокус на KURSLEITERIN; SAMIRA; ORGATEAM; MIR; NEUEN; EMPFANG. Вимовте кожне спочатку повільно, а потім у комфортному розмовному темпі. Запитайте слухача, що він зрозумів. Якщо ви записуєте себе у власному застосунку для запису, порівнюйте конкретну ознаку, а не оцінюйте весь свій акцент одразу.