das Formular
die Nachricht
das Foto
Orgateam
der Schlüssel
der Verein

Основная идея

Контрастное ударение на получателе показывает, кто получает предмет, сообщение или помощь. Оно не меняет падеж, которого требует глагол. В отмеченных примерах выделяйте названного получателя, а остальное оставляйте понятным, но менее заметным.

Контролируемое сравнение речи

Сосредоточьтесь на одном при каждой попытке: KURSLEITERIN; SAMIRA; ORGATEAM; MIR; NEUEN; EMPFANG. Прочитайте предложение целиком, сравните его со словарём или подходящим образцом произношения и меняйте по одной особенности за раз. Речь устройства синтезирована и зависит от браузера. Она может не передавать точное контрастное ударение, которое вы задумали; для таких контрастов произносите выделенный фокус сами или работайте со слушателем.

Примеры

  • Ich gebe das Formular der KURSLEITERIN.Я отдаю бланк преподавательнице курса.Цель в контексте: исправление того, кто что-то получает. Контрастное ударение на получателе показывает, кто получает предмет, сообщение или помощь. Оно не меняет падеж, которого требует глагол. В отмеченных примерах выделяйте названного получателя, а остальное оставляйте понятным, но менее заметным.
  • Die Nachricht ist für SAMIRA bestimmt.Сообщение предназначено для Самиры.Цель в контексте: исправление того, кто что-то получает. Контрастное ударение на получателе показывает, кто получает предмет, сообщение или помощь. Оно не меняет падеж, которого требует глагол. В отмеченных примерах выделяйте названного получателя, а остальное оставляйте понятным, но менее заметным.
  • Wir schicken die Fotos an das ORGATEAM.Мы отправляем фотографии организационной команде.Цель в контексте: исправление того, кто что-то получает. Контрастное ударение на получателе показывает, кто получает предмет, сообщение или помощь. Оно не меняет падеж, которого требует глагол. В отмеченных примерах выделяйте названного получателя, а остальное оставляйте понятным, но менее заметным.
  • Du sollst MIR den Schlüssel zurückgeben.Ключ ты должен вернуть мне.Цель в контексте: исправление того, кто что-то получает. Контрастное ударение на получателе показывает, кто получает предмет, сообщение или помощь. Оно не меняет падеж, которого требует глагол. В отмеченных примерах выделяйте названного получателя, а остальное оставляйте понятным, но менее заметным.
  • Der Verein hilft den NEUEN Mitgliedern beim Einstieg.Объединение помогает новым членам освоиться.Цель в контексте: исправление того, кто что-то получает. Контрастное ударение на получателе показывает, кто получает предмет, сообщение или помощь. Оно не меняет падеж, которого требует глагол. В отмеченных примерах выделяйте названного получателя, а остальное оставляйте понятным, но менее заметным.
  • Den zweiten Ausdruck bekommt der EMPFANG.Вторую распечатку получает стойка регистрации.Цель в контексте: исправление того, кто что-то получает. Контрастное ударение на получателе показывает, кто получает предмет, сообщение или помощь. Оно не меняет падеж, которого требует глагол. В отмеченных примерах выделяйте названного получателя, а остальное оставляйте понятным, но менее заметным.

Озвучивание использует немецкий синтетический голос устройства. Качество и доступность различаются; функция не оценивает ваше произношение.

Обратите внимание

Выделение не заменяет нужный артикль, предлог или падежное окончание.

Попробуйте сами

  1. Отметьте целевое место в этих словах, а затем прочитайте полное предложение-пример: KURSLEITERIN; SAMIRA; ORGATEAM; MIR; NEUEN; EMPFANG.

    Показать ответ или пример ответа

    Zielwörter: KURSLEITERIN; SAMIRA; ORGATEAM; MIR; NEUEN; EMPFANG. Beachte dazu: Ein Kontrastakzent auf der empfangenden Person klärt, wer etwas erhält. Er ändert nicht das vom Verb verlangte Kasusmuster. Hebe in den Beispielen die genannte Person hervor, ohne den restlichen Satz unverständlich zu verkürzen.

    Целевой набор: KURSLEITERIN; SAMIRA; ORGATEAM; MIR; NEUEN; EMPFANG. Контрастное ударение на получателе показывает, кто получает предмет, сообщение или помощь. Оно не меняет падеж, которого требует глагол. В отмеченных примерах выделяйте названного получателя, а остальное оставляйте понятным, но менее заметным.

  2. Объясните партнёру по обучению произношение, которое здесь отрабатывается. Приведите пример и назовите одно ограничение правила.

    Показать ответ или пример ответа

    Ein Kontrastakzent auf der empfangenden Person klärt, wer etwas erhält. Er ändert nicht das vom Verb verlangte Kasusmuster. Hebe in den Beispielen die genannte Person hervor, ohne den restlichen Satz unverständlich zu verkürzen. Betonung ersetzt keinen nötigen Artikel, keine Präposition und keine Kasusendung.

    Выделение не заменяет нужный артикль, предлог или падежное окончание. Хорошее объяснение включает выбранный образец и его контекст, а не правило обо всех немецких словах.

  3. Произнесите два собственных предложения с целевыми словами. Сравните: сначала медленно, затем в понятном обычном темпе.

    Показать ответ или пример ответа

    Mögliche Satzmuster: Ich gebe das Formular der KURSLEITERIN. Die Nachricht ist für SAMIRA bestimmt. Achte auf Verständlichkeit und das konkrete Ziel, nicht auf möglichst hohes Tempo.

    Возможно много оригинальных предложений. Задуманное слово и смысл сообщения должны оставаться узнаваемыми. Опирайтесь на подходящий образец произношения и отзыв слушателя; страница не оценивает запись автоматически.

Используйте сегодня

Возьмите «Ich gebe das Formular der KURSLEITERIN.» и «Die Nachricht ist für SAMIRA bestimmt.» и измените в каждом по одной детали, сохраняя фокус на KURSLEITERIN; SAMIRA; ORGATEAM; MIR; NEUEN; EMPFANG. Произнесите каждое предложение сначала медленно, а затем в удобном разговорном темпе. Спросите слушателя, что он понял. Если вы записываете себя в собственном приложении для записи, сравнивайте какую-то одну конкретную особенность, а не оценивайте сразу весь свой акцент.