die Zahl
das Gerät
Ladegerät
die Aufgabe
die Gruppe
die Auswahl

الفكرة الأساسية

يُنقل ردّ الفعل الأول المتفائل بالـ Konjunktiv I: “Damit könne man eine ganze Gruppe ausstatten”. وتظهر التكلفة الخفية بالـ Konjunktiv II في الماضي مع فعل مساعد: “Die Werkstatt hätte sie beschaffen und später jedes Gerät pflegen müssen”. و“Ließ sich nur noch für kurze Zeit ohne Kabel nutzen” تستخدم sich lassen للدلالة على الإمكان. وتقابل صياغة ألفا بين عنوانين رئيسيين بـ “nicht …, sondern”.

كلمات من القصة

die Lernwerkstatt – ورشة تعليمية

ehrenamtlich – تطوعي، بلا أجر

das Ladegerät – شاحن

der Akku – بطارية قابلة لإعادة الشحن

beschaffen – يوفّر، يحصل على

das Zubehör – ملحقات

aussagekräftig – معبّر، ذو دلالة

اقرأ النص

Eine kleine Lernwerkstatt erhielt das Angebot, zwanzig ältere Tablets kostenlos zu übernehmen. Zuerst freuten sich alle über die Zahl. Damit könne man eine ganze Gruppe ausstatten, hieß es. Nur die ehrenamtliche Technikerin Alva fragte nach Ladegeräten, unterstützten Programmen und dem Zustand der Akkus.

Der Spender schickte zwei Geräte zur Probe. Eines funktionierte für die geplanten Übungen, das andere ließ sich nur noch für kurze Zeit ohne Kabel nutzen. Außerdem fehlten bei der gesamten Sammlung die meisten Ladegeräte. Die Werkstatt hätte sie beschaffen und später jedes Gerät pflegen müssen. Aus einem kostenlosen Angebot konnte so eine dauerhafte Aufgabe werden.

Die Gruppe lehnte nicht alles ab. Sie entschied sich für sechs passende Geräte mit geklärtem Zubehör und einer Person, die sich um deren Einrichtung kümmern wollte. Der Spender war zunächst überrascht über die kleinere Zahl, unterstützte die Auswahl aber. In der Mitteilung an die Helfenden schrieb Alva nicht „zwanzig Geräte gewonnen“, sondern „sechs verlässlich nutzbare Arbeitsplätze vorbereitet“. Diese Zahl war kleiner und für den tatsächlichen Unterricht aussagekräftiger.

أمثلة

  • Zuerst freuten sich alle über die Zahl.في البداية فرح الجميع بالعدد.
  • Der Spender schickte zwei Geräte zur Probe.أرسل المتبرع جهازين للتجربة.
  • Die meisten Ladegeräte fehlten.كانت معظم الشواحن ناقصة.
  • Aus einem kostenlosen Angebot konnte eine dauerhafte Aufgabe werden.يمكن أن يتحول عرض مجاني إلى مسؤولية دائمة.
  • Die Gruppe lehnte nicht alles ab.لم ترفض المجموعة كل شيء.
  • Der Spender unterstützte die Auswahl.دعم المتبرع عملية الاختيار.

تستخدم القراءة صوتًا ألمانيًا صناعيًا متاحًا على جهازك. تختلف الجودة والتوافر، ولا تقيّم هذه الميزة نطقك.

انتبه

قد يظن القرّاء أن الورشة ترفض التبرع. لكنها لا ترفضه: “Die Gruppe lehnte nicht alles ab.” فهي تقبل ستة أجهزة ملحقاتها وإعدادها واضحان. كما أن كلمة “kostenlos” مضلِّلة في البداية: فالأجهزة اللوحية المجانية كانت ستحتاج إلى شواحن وصيانة مستمرة.

جرّب بنفسك

  1. ما المعلومات الناقصة في الحماس الأول؟

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    Zubehör, Nutzbarkeit, Akkuzustand und laufender Pflegeaufwand.

    Zubehör, Nutzbarkeit, Akkuzustand und laufender Pflegeaufwand. العدد المعلن لا يصف الطاقة القابلة للاستخدام فعلًا.

  2. لماذا يختارون ستة أجهزة فقط؟

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    Für diese sind Eignung, Zubehör und Betreuung geklärt.

    Für diese sind Eignung, Zubehör und Betreuung geklärt. المجموعة الأصغر تناسب الاحتياجات والقدرة الفعلية.

  3. لماذا تصوغ ألفا خبر النجاح بشكل مختلف؟

    اعرض الإجابة أو إجابة نموذجية مع الشرح

    Sie beschreibt verlässlich nutzbare Arbeitsplätze statt bloß erhaltene Gegenstände.

    Sie beschreibt verlässlich nutzbare Arbeitsplätze statt bloß erhaltene Gegenstände. القياس المُعلَن مرتبط بالفائدة المقصودة.

استخدمه اليوم

أعد سرد «التبرع غير المعتاد» في أربع جمل ألمانية: الوضع الافتتاحي، والصعوبة، والملاحظة الأساسية، والنتيجة. ثم اكتب نهاية بديلة محتملة واحدة ووسمها بوضوح على أنها من ابتكارك. قارن إعادة سردك بالنص للتأكد من أنك لم تخترع تفاصيل دون قصد.