der Flur
der Bruder
das Geschenk
die Minute
Griff
der Platz

Le principe

La croyance du frère est rapportée au Konjunktiv I : « sie möge das Geschenk nicht ». Les questions indirectes envoient le verbe à la fin : « womit sie anfangen sollte » et « welches Werkzeug passte ». Le verbe lassen plus infinitif signifie laisser quelqu'un faire quelque chose : « ließ er Rima die passende Größe auswählen ». La dernière phrase emploie « nicht …, sondern » pour corriger une idée : la première question n'était pas le contraire de l'autonomie, mais son début.

Mots de l'histoire

der Werkzeugkasten – boîte à outils

der Einzug – emménagement

locker – desserré, qui bouge

der Schraubendreher – tournevis

befestigen – fixer

die Schublade – tiroir

die Selbstständigkeit – autonomie

Lire le texte

Zu ihrem Einzug bekam Rima von ihrem Bruder einen Werkzeugkasten. Wochenlang blieb er ungeöffnet im Flur stehen. Rima fand das Geschenk nützlich, aber sie wusste nicht, womit sie anfangen sollte. Wenn etwas locker war, rief sie lieber jemanden an. Ihr Bruder dachte deshalb, sie möge das Geschenk nicht.

Bei seinem nächsten Besuch sprach er es an. Rima zeigte ihm einen wackelnden Schrankgriff. Sie wollte ihn gern selbst befestigen, war aber unsicher, welches Werkzeug passte. Ihr Bruder öffnete den Kasten und legte drei Schraubendreher nebeneinander. Dann ließ er Rima die passende Größe auswählen und den Griff selbst festziehen.

Es dauerte nur wenige Minuten. Danach befestigte Rima noch einen zweiten Griff, diesmal ohne Hilfe. Der Werkzeugkasten bekam einen Platz in einer niedrigen Schublade. Ihr Bruder verstand, dass ein nützliches Geschenk manchmal eine kleine Einführung brauchte. Rima verstand, dass ihre erste Frage nicht das Gegenteil von Selbstständigkeit gewesen war, sondern der Anfang davon.

Exemples

  • Wochenlang blieb er ungeöffnet im Flur stehen.Pendant des semaines, elle est restée fermée dans le couloir.
  • Ihr Bruder dachte deshalb, sie möge das Geschenk nicht.Son frère a donc cru qu'elle n'aimait pas le cadeau.
  • Rima zeigte ihm einen wackelnden Schrankgriff.Rima lui a montré une poignée de placard qui bougeait.
  • Es dauerte nur wenige Minuten.Cela n'a pris que quelques minutes.
  • Danach befestigte Rima noch einen zweiten Griff.Ensuite, Rima a aussi fixé une deuxième poignée.
  • Der Werkzeugkasten bekam einen Platz in einer niedrigen Schublade.La boîte à outils a trouvé sa place dans un tiroir bas.

La lecture utilise une voix allemande de synthèse disponible sur votre appareil. Sa qualité et sa disponibilité varient ; elle n’évalue pas votre prononciation.

Point de vigilance

Comme le frère, un lecteur peut penser que Rima n'aime pas le cadeau. Le texte l'exclut : « Rima fand das Geschenk nützlich, aber sie wusste nicht, womit sie anfangen sollte. » Notez aussi qui fait le travail : le frère se contente de disposer les tournevis ; Rima choisit la taille et serre la poignée elle-même.

À vous de jouer

  1. Pourquoi Rima n'utilise-t-elle d'abord pas le cadeau ?

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    Sie weiß nicht sicher, welches Werkzeug zu welcher Aufgabe passt.

    Sie weiß nicht sicher, welches Werkzeug zu welcher Aufgabe passt. La raison est l'incertitude, pas le rejet.

  2. Que fait-elle elle-même à la première prise en main ?

    Afficher la réponse ou un exemple de réponse

    Sie wählt die passende Größe und zieht den Griff fest.

    Sie wählt die passende Größe und zieht den Griff fest. Le frère montre des choix sans prendre en charge toute la tâche.

  3. Que montre la deuxième prise en main ?

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    Sie kann die eben gelernte Handlung allein wiederholen.

    Sie kann die eben gelernte Handlung allein wiederholen. Cela donne une preuve concrète d'une autonomie accrue.

À utiliser aujourd’hui

Racontez à nouveau The unopened toolbox en quatre phrases allemandes : la situation de départ, la difficulté, l'observation clé et le dénouement. Écrivez ensuite une autre fin plausible et signalez clairement qu'elle est de votre invention. Comparez votre récit avec le texte pour vérifier que vous n'avez pas inventé de détails sans le vouloir.