die Linie
der Morgen
die Entscheidung
die Notiz
das Fenster
die Minute

Temel fikir

kennen als ile ilgi cümlesi: “einen Bus, den sie als ruhig kannte”. als ile karşılaştırma şaşkınlığı gösterir: “Schnell war es lauter, als Tessa erwartet hatte”. Konjunktiv II farklı bir durumu hayal eder: “Auch in einem leeren Bus hätte sie wohl kaum neue Informationen aufgenommen”. Sich ärgern über belirtme hâli (akkusativ) ister: “Sie ärgerte sich zunächst über ihre Entscheidung”.

Hikâyeden kelimeler

die Notizen – notlar

die Schulklasse – okul sınıfı

die Haltestelle – durak (otobüs, tramvay)

sich ärgern – kızmak, sinirlenmek

die Umgebung – çevre

der Stichpunkt – madde, anahtar nokta

der Eingangsbereich – giriş alanı

Metni oku

Auf dem Weg zu einem wichtigen Gespräch wollte Tessa noch einmal ihre Notizen lesen. Sie wählte deshalb einen Bus, den sie als ruhig kannte. Er fuhr etwas länger als die direkte Linie, hatte aber meistens freie Plätze. An diesem Morgen stieg eine ganze Schulklasse ein. Schnell war es lauter, als Tessa erwartet hatte.

Sie ärgerte sich zunächst über ihre Entscheidung. Dann bemerkte sie, dass sie dieselben zwei Sätze zum vierten Mal las. Auch in einem leeren Bus hätte sie wohl kaum neue Informationen aufgenommen. Sie steckte die Notizen weg und schaute aus dem Fenster. An jeder Haltestelle atmete sie langsam aus und orientierte sich kurz an der Umgebung.

Zehn Minuten vor dem Gespräch kam sie an. Im stillen Eingangsbereich las sie nur noch die drei wichtigsten Stichpunkte. Später konnte sie nicht sagen, ob der längere Busweg besser gewesen war. Aber sie wusste, dass sie ihren Plan unterwegs geändert hatte, statt immer wieder gegen die tatsächliche Situation anzulesen.

Örnekler

  • Er fuhr etwas länger als die direkte Linie.Doğrudan hattan biraz daha uzun sürdü.
  • An diesem Morgen stieg eine ganze Schulklasse ein.O sabah bütün bir okul sınıfı bindi.
  • Sie ärgerte sich zunächst über ihre Entscheidung.Önce kararına kızdı.
  • Sie steckte die Notizen weg und schaute aus dem Fenster.Notları kaldırdı ve pencereden dışarı baktı.
  • Zehn Minuten vor dem Gespräch kam sie an.Görüşmeden on dakika önce vardı.
  • Im stillen Eingangsbereich las sie nur noch die drei wichtigsten Stichpunkte.Sessiz giriş alanında yalnızca en önemli üç maddeyi okudu.

Sesli okuma, cihazındaki yapay bir Almanca sesi kullanır. Ses kalitesi ve kullanılabilirliği değişebilir; telaffuzunu değerlendirmez.

Dikkat et

Okurlar asıl sorunun gürültülü sınıf olduğunu sanabilir. Tessa ise başka bir şey fark eder: “dass sie dieselben zwei Sätze zum vierten Mal las.” Sakin bir otobüs bile pek yardımcı olmazdı ve hikâye daha uzun yolun daha iyi olup olmadığını hiç söylemez.

Kendin dene

  1. Tessa neden daha uzun otobüs yolunu seçiyor?

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    Sie erwartet Ruhe zum Lesen ihrer Notizen.

    Sie erwartet Ruhe zum Lesen ihrer Notizen. Yol seçimi, geçmişteki bir örüntüye dayanır.

  2. Okumanın artık yardımcı olmadığını ne gösteriyor?

    Cevabı veya örnek cevabı göster

    Sie liest dieselben zwei Sätze wiederholt.

    Sie liest dieselben zwei Sätze wiederholt. Yararlı bir ilerleme olmadan tekrar yapılıyordur.

  3. Sonunda en önemli noktaları ne zaman okuyor?

    Cevabı veya örnek cevabı göster

    Im ruhigen Eingangsbereich kurz vor dem Gespräch.

    Im ruhigen Eingangsbereich kurz vor dem Gespräch. Hem ortamı hem de gözden geçirdiği miktarı değiştirir.

Bugün kullan

Şehirden geçen sakin yol hikâyesini dört Almanca cümleyle yeniden anlatın: başlangıçtaki durum, zorluk, önemli gözlem ve sonuç. Sonra akla yatkın bir alternatif son yazın ve bunun kendi icadınız olduğunu açıkça belirtin. İstemeden ayrıntı uydurmadığınızdan emin olmak için anlatımınızı metinle karşılaştırın.