die Linie
der Morgen
die Entscheidung
die Notiz
das Fenster
die Minute

A ideia

Uma oração relativa com kennen als: “einen Bus, den sie als ruhig kannte”. O comparativo com als expressa surpresa: “Schnell war es lauter, als Tessa erwartet hatte”. O Konjunktiv II imagina uma situação diferente: “Auch in einem leeren Bus hätte sie wohl kaum neue Informationen aufgenommen”. Sich ärgern über exige o acusativo: “Sie ärgerte sich zunächst über ihre Entscheidung”.

Palavras da história

die Notizen – anotações

die Schulklasse – turma da escola

die Haltestelle – ponto (de ônibus, de bonde)

sich ärgern – ficar irritado

die Umgebung – arredores, ambiente

der Stichpunkt – tópico, ponto-chave

der Eingangsbereich – área de entrada

Leia o texto

Auf dem Weg zu einem wichtigen Gespräch wollte Tessa noch einmal ihre Notizen lesen. Sie wählte deshalb einen Bus, den sie als ruhig kannte. Er fuhr etwas länger als die direkte Linie, hatte aber meistens freie Plätze. An diesem Morgen stieg eine ganze Schulklasse ein. Schnell war es lauter, als Tessa erwartet hatte.

Sie ärgerte sich zunächst über ihre Entscheidung. Dann bemerkte sie, dass sie dieselben zwei Sätze zum vierten Mal las. Auch in einem leeren Bus hätte sie wohl kaum neue Informationen aufgenommen. Sie steckte die Notizen weg und schaute aus dem Fenster. An jeder Haltestelle atmete sie langsam aus und orientierte sich kurz an der Umgebung.

Zehn Minuten vor dem Gespräch kam sie an. Im stillen Eingangsbereich las sie nur noch die drei wichtigsten Stichpunkte. Später konnte sie nicht sagen, ob der längere Busweg besser gewesen war. Aber sie wusste, dass sie ihren Plan unterwegs geändert hatte, statt immer wieder gegen die tatsächliche Situation anzulesen.

Exemplos

  • Er fuhr etwas länger als die direkte Linie.Ele demorava um pouco mais do que a linha direta.
  • An diesem Morgen stieg eine ganze Schulklasse ein.Naquela manhã, uma turma inteira da escola entrou.
  • Sie ärgerte sich zunächst über ihre Entscheidung.No início, ela ficou irritada com a sua decisão.
  • Sie steckte die Notizen weg und schaute aus dem Fenster.Ela guardou as anotações e olhou pela janela.
  • Zehn Minuten vor dem Gespräch kam sie an.Ela chegou dez minutos antes da conversa.
  • Im stillen Eingangsbereich las sie nur noch die drei wichtigsten Stichpunkte.Na área de entrada, silenciosa, ela leu apenas os três tópicos mais importantes.

A leitura usa uma voz alemã sintética disponível no dispositivo. A qualidade e a disponibilidade variam; ela não avalia sua pronúncia.

Atenção

Os leitores podem supor que a turma barulhenta é o verdadeiro problema. Tessa percebe outra coisa: “dass sie dieselben zwei Sätze zum vierten Mal las.” Mesmo um ônibus silencioso não teria ajudado muito, e a história nunca diz se o trajeto mais longo foi melhor.

Experimente

  1. Por que Tessa escolhe o trajeto de ônibus mais longo?

    Mostrar a resposta ou um exemplo de resposta

    Sie erwartet Ruhe zum Lesen ihrer Notizen.

    Sie erwartet Ruhe zum Lesen ihrer Notizen. A escolha do trajeto se baseia num padrão do passado.

  2. O que mostra que ler não ajuda mais?

    Mostrar a resposta ou um exemplo de resposta

    Sie liest dieselben zwei Sätze wiederholt.

    Sie liest dieselben zwei Sätze wiederholt. Ela repete a leitura sem avançar de forma útil.

  3. Quando ela finalmente lê os pontos mais importantes?

    Mostrar a resposta ou um exemplo de resposta

    Im ruhigen Eingangsbereich kurz vor dem Gespräch.

    Im ruhigen Eingangsbereich kurz vor dem Gespräch. Ela muda tanto o lugar quanto a quantidade de material que revisa.

Use hoje

Conte O caminho tranquilo pela cidade de novo em quatro frases em alemão: a situação inicial, a dificuldade, a observação-chave e o desfecho. Depois, escreva um final alternativo plausível e marque claramente que é invenção sua. Compare o seu reconto com o texto para conferir que você não inventou detalhes sem querer.