die Linie
der Morgen
die Entscheidung
die Notiz
das Fenster
die Minute

La idea

Una oración de relativo con kennen als: “einen Bus, den sie als ruhig kannte”. El comparativo con als muestra sorpresa: “Schnell war es lauter, als Tessa erwartet hatte”. El Konjunktiv II imagina una situación distinta: “Auch in einem leeren Bus hätte sie wohl kaum neue Informationen aufgenommen”. Sich ärgern über lleva acusativo: “Sie ärgerte sich zunächst über ihre Entscheidung”.

Palabras de la historia

die Notizen – notas

die Schulklasse – clase de colegio

die Haltestelle – parada (de autobús, tranvía)

sich ärgern – enfadarse

die Umgebung – entorno

der Stichpunkt – punto clave, apunte

der Eingangsbereich – zona de entrada

Lee el texto

Auf dem Weg zu einem wichtigen Gespräch wollte Tessa noch einmal ihre Notizen lesen. Sie wählte deshalb einen Bus, den sie als ruhig kannte. Er fuhr etwas länger als die direkte Linie, hatte aber meistens freie Plätze. An diesem Morgen stieg eine ganze Schulklasse ein. Schnell war es lauter, als Tessa erwartet hatte.

Sie ärgerte sich zunächst über ihre Entscheidung. Dann bemerkte sie, dass sie dieselben zwei Sätze zum vierten Mal las. Auch in einem leeren Bus hätte sie wohl kaum neue Informationen aufgenommen. Sie steckte die Notizen weg und schaute aus dem Fenster. An jeder Haltestelle atmete sie langsam aus und orientierte sich kurz an der Umgebung.

Zehn Minuten vor dem Gespräch kam sie an. Im stillen Eingangsbereich las sie nur noch die drei wichtigsten Stichpunkte. Später konnte sie nicht sagen, ob der längere Busweg besser gewesen war. Aber sie wusste, dass sie ihren Plan unterwegs geändert hatte, statt immer wieder gegen die tatsächliche Situation anzulesen.

Ejemplos

  • Er fuhr etwas länger als die direkte Linie.Tardaba un poco más que la línea directa.
  • An diesem Morgen stieg eine ganze Schulklasse ein.Esa mañana subió una clase entera del colegio.
  • Sie ärgerte sich zunächst über ihre Entscheidung.Al principio se enfadó con su decisión.
  • Sie steckte die Notizen weg und schaute aus dem Fenster.Guardó las notas y miró por la ventana.
  • Zehn Minuten vor dem Gespräch kam sie an.Llegó diez minutos antes de la entrevista.
  • Im stillen Eingangsbereich las sie nur noch die drei wichtigsten Stichpunkte.En la tranquila zona de entrada, leyó solo los tres puntos más importantes.

La lectura utiliza una voz alemana sintética disponible en tu dispositivo. La calidad y disponibilidad varían; no evalúa tu pronunciación.

Presta atención

Los lectores pueden suponer que el problema real es la clase ruidosa. Tessa se da cuenta de otra cosa: “dass sie dieselben zwei Sätze zum vierten Mal las.” Ni siquiera un autobús tranquilo habría ayudado mucho, y la historia nunca dice si el trayecto más largo fue mejor.

Pruébalo

  1. ¿Por qué elige Tessa el recorrido más largo en autobús?

    Mostrar la respuesta o un ejemplo de respuesta

    Sie erwartet Ruhe zum Lesen ihrer Notizen.

    Sie erwartet Ruhe zum Lesen ihrer Notizen. La elección de la ruta se basa en una pauta del pasado.

  2. ¿Qué muestra que leer ya no es útil?

    Mostrar la respuesta o un ejemplo de respuesta

    Sie liest dieselben zwei Sätze wiederholt.

    Sie liest dieselben zwei Sätze wiederholt. Se repite sin avanzar de forma útil.

  3. ¿Cuándo lee por fin los puntos más importantes?

    Mostrar la respuesta o un ejemplo de respuesta

    Im ruhigen Eingangsbereich kurz vor dem Gespräch.

    Im ruhigen Eingangsbereich kurz vor dem Gespräch. Cambia tanto el lugar como la cantidad que repasa.

Úsalo hoy

Cuenta de nuevo El trayecto tranquilo por la ciudad en cuatro oraciones en alemán: la situación inicial, la dificultad, la observación clave y el desenlace. Después escribe un posible final alternativo y márcalo claramente como invención tuya. Compara tu resumen con el texto para comprobar que no has inventado detalles sin querer.