die Linie
der Morgen
die Entscheidung
die Notiz
das Fenster
die Minute

Основна ідея

Підрядне означальне речення з kennen als: «einen Bus, den sie als ruhig kannte». Вищий ступінь з als виражає здивування: «Schnell war es lauter, als Tessa erwartet hatte». Konjunktiv II уявляє іншу ситуацію: «Auch in einem leeren Bus hätte sie wohl kaum neue Informationen aufgenommen». Sich ärgern über вимагає знахідного відмінка: «Sie ärgerte sich zunächst über ihre Entscheidung».

Слова з історії

die Notizen – нотатки

die Schulklasse – шкільний клас

die Haltestelle – зупинка (автобуса, трамвая)

sich ärgern – сердитися, дратуватися

die Umgebung – оточення, околиці

der Stichpunkt – теза, ключовий пункт

der Eingangsbereich – зона входу

Прочитайте текст

Auf dem Weg zu einem wichtigen Gespräch wollte Tessa noch einmal ihre Notizen lesen. Sie wählte deshalb einen Bus, den sie als ruhig kannte. Er fuhr etwas länger als die direkte Linie, hatte aber meistens freie Plätze. An diesem Morgen stieg eine ganze Schulklasse ein. Schnell war es lauter, als Tessa erwartet hatte.

Sie ärgerte sich zunächst über ihre Entscheidung. Dann bemerkte sie, dass sie dieselben zwei Sätze zum vierten Mal las. Auch in einem leeren Bus hätte sie wohl kaum neue Informationen aufgenommen. Sie steckte die Notizen weg und schaute aus dem Fenster. An jeder Haltestelle atmete sie langsam aus und orientierte sich kurz an der Umgebung.

Zehn Minuten vor dem Gespräch kam sie an. Im stillen Eingangsbereich las sie nur noch die drei wichtigsten Stichpunkte. Später konnte sie nicht sagen, ob der längere Busweg besser gewesen war. Aber sie wusste, dass sie ihren Plan unterwegs geändert hatte, statt immer wieder gegen die tatsächliche Situation anzulesen.

Приклади

  • Er fuhr etwas länger als die direkte Linie.Він їхав трохи довше, ніж прямий маршрут.
  • An diesem Morgen stieg eine ganze Schulklasse ein.Того ранку зайшов цілий шкільний клас.
  • Sie ärgerte sich zunächst über ihre Entscheidung.Спочатку вона шкодувала про своє рішення.
  • Sie steckte die Notizen weg und schaute aus dem Fenster.Вона сховала нотатки й подивилася у вікно.
  • Zehn Minuten vor dem Gespräch kam sie an.Вона приїхала за десять хвилин до розмови.
  • Im stillen Eingangsbereich las sie nur noch die drei wichtigsten Stichpunkte.У тихій зоні входу вона прочитала лише три найважливіші тези.

Озвучування використовує німецький синтетичний голос пристрою. Якість і доступність різняться; функція не оцінює вашу вимову.

Зверніть увагу

Читачі можуть вважати, що справжня проблема — галасливий клас. Але Тесса помічає інше: «dass sie dieselben zwei Sätze zum vierten Mal las.» Навіть тихий автобус не дуже допоміг би, а в історії ніде не сказано, чи довший маршрут був кращим.

Спробуйте самостійно

  1. Чому Tessa обирає довший автобусний маршрут?

    Показати відповідь або приклад відповіді

    Sie erwartet Ruhe zum Lesen ihrer Notizen.

    Sie erwartet Ruhe zum Lesen ihrer Notizen. Вибір маршруту ґрунтується на попередньому досвіді.

  2. Що показує, що читання вже не допомагає?

    Показати відповідь або приклад відповіді

    Sie liest dieselben zwei Sätze wiederholt.

    Sie liest dieselben zwei Sätze wiederholt. Повторення відбувається без корисного прогресу.

  3. Коли вона зрештою читає найважливіші пункти?

    Показати відповідь або приклад відповіді

    Im ruhigen Eingangsbereich kurz vor dem Gespräch.

    Im ruhigen Eingangsbereich kurz vor dem Gespräch. Вона змінює і місце, і обсяг матеріалу, який переглядає.

Використайте сьогодні

Перекажіть «Тихий маршрут містом» чотирма німецькими реченнями: початкова ситуація, труднощі, ключове спостереження та результат. Потім напишіть один правдоподібний альтернативний кінець і чітко позначте його як власний вигад. Порівняйте свій переказ із текстом, щоб переконатися, що ви ненавмисно не вигадали зайвих деталей.