提出する bir belgeyi veya çalışmayı kişi ya da kuruma teslim etmek için kullanılır.
Temel fikir
提出する bir する fiilidir. Belgeyi を, alıcıyı に, son tarihi までに gösterir. Kibar biçimi 提出します, て biçimi 提出して olur.
| Sözlük biçimi | Kibar geçmiş dışı | Kibar olumsuz | Kibar geçmiş | て biçimi |
|---|---|---|---|---|
| 提出する | 提出します | 提出しません | 提出しました | 提出して |
Örnekler
- 明日、上司に報告書を提出します。Yarın raporu yöneticime sunacağım.
- 金曜日までに申込書を提出してください。Lütfen başvuruyu cuma gününe kadar teslim edin.
- 先生に宿題を提出しました。Ödevimi öğretmene teslim ettim.
- まだ書類を提出していません。Belgeleri henüz teslim etmedim.
- 計画書を提出してから、会議に参加します。Planı sunduktan sonra toplantıya katılacağım.
- オンラインで用紙を提出できます。Formu çevrim içi olarak gönderebilirsiniz.
Sesli okuma, cihazındaki yapay bir Japonca sesi kullanır. Ses kalitesi ve kullanılabilirliği değişebilir; telaffuzunu değerlendirmez.
Japonca cihaz sesi bulunamadı. Metni okuyabilir ve bağlantılı dinleme kaynaklarını kullanabilirsin.
Dikkat et
提出する genellikle resmî teslimi anlatır; herhangi bir nesneyi göndermekle aynı değildir. までに son tarihi, まで ise bir zaman noktasına kadar süreyi belirtir.
Kendin dene
Kibar geçmiş dışı biçimi yazın: _。(提出する→ます)
Cevabı veya örnek cevabı göster
提出します
提出します kibar geçmiş dışı biçimdir; gelecekteki teslimi de anlatabilir.
て biçimini yazın: _。(提出する→て)
Cevabı veya örnek cevabı göster
提出して
提出して て biçimidir; する, して olur.
Alıcıyı belirten ilgeci seçin: 先生_書類を提出しました。(に/を)
Cevabı veya örnek cevabı göster
に
に öğretmeni alıcı olarak, を ise belgeleri belirtir.
Alıştırma turu
Soruları cevapla, ardından mümkün olduğunda Japonca cümleleri yeniden kur. Puanını kaydediyoruz.
Kibar geçmiş dışı biçimi yazın: _。(提出する→ます)
て biçimini yazın: _。(提出する→て)
Alıcıyı belirten ilgeci seçin: 先生_書類を提出しました。(に/を)
Kelimelere doğru sırayla dokun.
Kelimelere doğru sırayla dokun.
Kelimelere doğru sırayla dokun.
İlerlemeni koru
Alıştırma sonuçlarını hesabına kaydetmek için ücretsiz kaydol.
Kaydol ve kaydetZaten hesabım varBugün kullan
Bir belgeyi birine son tarihe kadar teslim ettiğinizi anlatan cümle kurun ve kibar geçmişe çevirin.

