Die Kernaussage eines türkischen Absatzes finden

Die Grundidee

Das Thema, konu, benennt den Gegenstand des Absatzes; die Kernaussage, ana düşünce, zeigt, was der Verfasser dazu vermittelt. In den Beispielen bildet die Werkstatt den Rahmen, das gegenseitige Lernen ist die zentrale Aussage. Lies den ganzen Absatz, fasse ihn in einem Satz zusammen und vergleiche dann die Antworten. Die Kernaussage kann ausdrücklich genannt sein oder sich aus mehreren Sätzen ergeben.

Beispiele

• Bu atölyede komşular birlikte çalışıyor.In dieser Werkstatt arbeiten Nachbarn zusammen.
• Burada herkes bir beceri paylaşıyor.Hier gibt jeder eine Fertigkeit weiter.
• İnsanlar birbirinden yeni şeyler öğreniyor.Die Menschen lernen Neues voneinander.
• Bir komşu bisiklet tamir ediyor, başka bir komşu ekmek yapmayı gösteriyor.Ein Nachbar repariert Fahrräder, ein anderer zeigt, wie man Brot backt.
• Atölyenin asıl amacı eşya satmak değil, bilgiyi paylaşmak.Das eigentliche Ziel der Werkstatt ist, Wissen zu teilen und keine Waren zu verkaufen.
• Birlikte çalışmak, komşuların birbirinden öğrenmesini sağlıyor.Durch die gemeinsame Arbeit lernen die Nachbarn voneinander.

Mit einer Gerätestimme vorlesen

Darauf solltest du achten

Eine Antwort kann ein wahres Detail wiederholen und trotzdem die Gesamtaussage verfehlen. Vertraute Wörter reichen als Begründung nicht aus. Verallgemeinere außerdem ein einzelnes Beispiel nicht auf alle Menschen oder Dinge. Der erste oder letzte Satz liefert einen Hinweis, aber nicht automatisch die Lösung.

Probiere es selbst

1. Kütüphane eskiden beşte kapanıyordu. İşten geç çıkanlar kitap alamıyordu. Artık sekize kadar açık. Çalışanlar da işten sonra kitap alabiliyor. Welcher Satz gibt die Kernaussage des ganzen Absatzes wieder? Schreibe den Buchstaben. A) Kitaplar pahalıdır. B) Yeni saatler çalışanlara kolaylık sağladı. C) Kütüphane sekizde kapanıyor.

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   B / B seçeneği

   B: Die frühere Schließzeit schloss Menschen mit spätem Feierabend aus; dank der neuen Zeiten können auch sie Bücher ausleihen. C nennt nur die Uhrzeit, nicht deren Vorteil. Für die Preisbehauptung in A fehlt jeder Beleg.

2. Sınıfta herkes aynı kitabı okudu. Tartışmada her öğrenci farklı bir ayrıntı fark etmişti. Birbirimizi dinleyince kitabı daha iyi anladık. Welcher Satz gibt die Kernaussage des ganzen Absatzes wieder? Schreibe den Buchstaben. A) Farklı yorumlar bir metni anlamayı kolaylaştırabilir. B) Herkes aynı yorumu yapmalıdır. C) Sınıfın konusu kitaplardır.

   Antwort oder Beispielantwort mit Erklärung anzeigen

   A / A seçeneği

   A: Die Lernenden bemerkten unterschiedliche Details und verstanden das Buch durch gegenseitiges Zuhören besser. B verlangt übereinstimmende Deutungen und widerspricht dieser Aussage. C nennt ein Thema, ohne den Nutzen der Diskussion zu erklären.

3. Eski gömleğimin düğmesi koptu. Yeni bir gömlek almak yerine düğmeyi diktim. Çantamın sapını da onardım. Küçük tamirlerle eşyalarımı kullanmaya devam ediyorum. Welcher Satz gibt die Kernaussage des ganzen Absatzes wieder? Schreibe den Buchstaben. A) Bütün eski eşyalar yenilenmelidir. B) Gömleğin düğmesi koptu. C) Küçük tamirler eşyaların kullanım süresini uzatabilir.

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   C / C seçeneği

   C: Durch die Reparaturen an Hemd und Tasche kann die erzählende Person beide weiter benutzen. B greift nur den ersten Vorfall auf. A macht aus zwei kleinen Reparaturen eine Pflicht für sämtliche alten Gegenstände; dafür gibt es keinen Beleg.

Wende es heute an

Wähle zu jedem Absatz einen Buchstaben und unterstreiche zwei Belege. Ordne die übrigen Antworten ein: nur ein Detail, nur das Thema, ein Widerspruch oder eine unbelegte Behauptung.