Lees om de boodschap te vinden die de alinea bijeenhoudt. De voorbeelden over de werkplaats bereiden je voor op drie originele B1-oefeningen; dit zijn geen officiële examenvragen.
Het idee
Het onderwerp, konu, benoemt waarover de alinea gaat; de hoofdgedachte, ana düşünce, geeft weer wat de schrijver daarover wil zeggen. In de voorbeelden is de werkplaats de omgeving, terwijl van elkaar leren de centrale boodschap is. Lees de hele alinea, vat die in één zin samen en vergelijk dan de antwoorden. De hoofdgedachte kan letterlijk in de tekst staan of uit meerdere zinnen volgen.
Voorbeelden
- Bu atölyede komşular birlikte çalışıyor.In deze werkplaats werken buren samen.
- Burada herkes bir beceri paylaşıyor.Hier deelt iedereen een vaardigheid.
- İnsanlar birbirinden yeni şeyler öğreniyor.Mensen leren nieuwe dingen van elkaar.
- Bir komşu bisiklet tamir ediyor, başka bir komşu ekmek yapmayı gösteriyor.De ene buur repareert fietsen, een andere laat zien hoe je brood maakt.
- Atölyenin asıl amacı eşya satmak değil, bilgiyi paylaşmak.Het hoofddoel van de werkplaats is kennis delen, geen spullen verkopen.
- Birlikte çalışmak, komşuların birbirinden öğrenmesini sağlıyor.Door samen te werken kunnen de buren van elkaar leren.
Voorlezen gebruikt een synthetische Turkse stem op je apparaat. Kwaliteit en beschikbaarheid verschillen; je uitspraak wordt niet beoordeeld.
Er is geen Turkse stem op je apparaat beschikbaar. Je kunt de tekst nog steeds lezen.
Let op
Een antwoord kan een juist detail herhalen zonder de hele boodschap te dekken. Kies het niet alleen omdat je de woorden herkent. Maak van één voorbeeld ook geen uitspraak over alle mensen of dingen. De eerste of laatste zin biedt een aanwijzing, maar is niet automatisch het antwoord.
Probeer het zelf
Kütüphane eskiden beşte kapanıyordu. İşten geç çıkanlar kitap alamıyordu. Artık sekize kadar açık. Çalışanlar da işten sonra kitap alabiliyor. Welke zin geeft de hoofdgedachte van de hele alinea weer? Schrijf de letter. A) Kitaplar pahalıdır. B) Yeni saatler çalışanlara kolaylık sağladı. C) Kütüphane sekizde kapanıyor.
Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord
B / B seçeneği
B: mensen die laat klaar waren met werken konden vroeger geen boeken lenen; dankzij de nieuwe tijden kan dat wel. C noemt de sluitingstijd maar mist het voordeel. A voegt een prijsbewering toe die nergens in de tekst staat.
Sınıfta herkes aynı kitabı okudu. Tartışmada her öğrenci farklı bir ayrıntı fark etmişti. Birbirimizi dinleyince kitabı daha iyi anladık. Welke zin geeft de hoofdgedachte van de hele alinea weer? Schrijf de letter. A) Farklı yorumlar bir metni anlamayı kolaylaştırabilir. B) Herkes aynı yorumu yapmalıdır. C) Sınıfın konusu kitaplardır.
Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord
A / A seçeneği
A: de leerlingen merkten verschillende details op en begrepen het boek beter door naar elkaar te luisteren. B eist dezelfde interpretaties en spreekt de boodschap tegen. C noemt een onderwerp zonder het nut van de discussie uit te leggen.
Eski gömleğimin düğmesi koptu. Yeni bir gömlek almak yerine düğmeyi diktim. Çantamın sapını da onardım. Küçük tamirlerle eşyalarımı kullanmaya devam ediyorum. Welke zin geeft de hoofdgedachte van de hele alinea weer? Schrijf de letter. A) Bütün eski eşyalar yenilenmelidir. B) Gömleğin düğmesi koptu. C) Küçük tamirler eşyaların kullanım süresini uzatabilir.
Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord
C / C seçeneği
C: door het overhemd en de tas te repareren kan de schrijver ze blijven gebruiken. B herhaalt alleen het eerste voorval. A maakt van twee kleine reparaties een verplichting om alle oude spullen op te knappen; dat staat niet in de tekst.
Oefenronde
Beantwoord vragen en zet waar mogelijk Turkse zinnen en woorden weer in elkaar. We bewaren je score.
Kütüphane eskiden beşte kapanıyordu. İşten geç çıkanlar kitap alamıyordu. Artık sekize kadar açık. Çalışanlar da işten sonra kitap alabiliyor. Welke zin geeft de hoofdgedachte van de hele alinea weer? Schrijf de letter. A) Kitaplar pahalıdır. B) Yeni saatler çalışanlara kolaylık sağladı. C) Kütüphane sekizde kapanıyor.
B / B seçeneği
Sınıfta herkes aynı kitabı okudu. Tartışmada her öğrenci farklı bir ayrıntı fark etmişti. Birbirimizi dinleyince kitabı daha iyi anladık. Welke zin geeft de hoofdgedachte van de hele alinea weer? Schrijf de letter. A) Farklı yorumlar bir metni anlamayı kolaylaştırabilir. B) Herkes aynı yorumu yapmalıdır. C) Sınıfın konusu kitaplardır.
A / A seçeneği
Eski gömleğimin düğmesi koptu. Yeni bir gömlek almak yerine düğmeyi diktim. Çantamın sapını da onardım. Küçük tamirlerle eşyalarımı kullanmaya devam ediyorum. Welke zin geeft de hoofdgedachte van de hele alinea weer? Schrijf de letter. A) Bütün eski eşyalar yenilenmelidir. B) Gömleğin düğmesi koptu. C) Küçük tamirler eşyaların kullanım süresini uzatabilir.
C / C seçeneği
Tik de woorden in de juiste volgorde aan.
Tik de woorden in de juiste volgorde aan.
Tik de woorden in de juiste volgorde aan.
Bewaar je voortgang
Maak gratis een account aan om je oefenresultaten daarin op te slaan.
Account maken en opslaanIk heb al een accountGebruik het vandaag
Kies bij elke alinea een letter en onderstreep twee aanwijzingen die je keuze ondersteunen. Benoem het probleem van de andere antwoorden: alleen een detail, alleen het onderwerp, een tegenspraak of een onbewezen bewering.