Główna myśl tureckiego akapitu

Zasada

Temat, konu, określa, o czym jest akapit; główna myśl, ana düşünce, mówi, co autor chce na ten temat przekazać. W przykładach warsztat stanowi tło, a wzajemne uczenie się jest głównym przesłaniem. Przeczytaj cały akapit, streść go jednym zdaniem, a potem porównaj odpowiedzi. Główna myśl może być podana wprost lub wynikać z kilku zdań.

Przykłady

• Bu atölyede komşular birlikte çalışıyor.W tym warsztacie sąsiedzi pracują razem.
• Burada herkes bir beceri paylaşıyor.Tutaj każdy dzieli się jakąś umiejętnością.
• İnsanlar birbirinden yeni şeyler öğreniyor.Ludzie uczą się od siebie nowych rzeczy.
• Bir komşu bisiklet tamir ediyor, başka bir komşu ekmek yapmayı gösteriyor.Jeden sąsiad naprawia rowery, a drugi pokazuje, jak piec chleb.
• Atölyenin asıl amacı eşya satmak değil, bilgiyi paylaşmak.Głównym celem warsztatu jest dzielenie się wiedzą, a nie sprzedaż rzeczy.
• Birlikte çalışmak, komşuların birbirinden öğrenmesini sağlıyor.Wspólna praca pozwala sąsiadom uczyć się od siebie.

Uważaj

Odpowiedź może powtarzać prawdziwy szczegół, a mimo to nie oddawać całości. Nie wybieraj jej tylko dlatego, że rozpoznajesz słowa. Nie rozszerzaj też pojedynczego przykładu na wszystkich ludzi lub wszystkie rzeczy. Pierwsze i ostatnie zdanie są wskazówkami, nie gotową odpowiedzią.

Spróbuj samodzielnie

1. Kütüphane eskiden beşte kapanıyordu. İşten geç çıkanlar kitap alamıyordu. Artık sekize kadar açık. Çalışanlar da işten sonra kitap alabiliyor. Które zdanie wyraża główną myśl całego akapitu? Wpisz literę. A) Kitaplar pahalıdır. B) Yeni saatler çalışanlara kolaylık sağladı. C) Kütüphane sekizde kapanıyor.

   Pokaż odpowiedź lub przykładową odpowiedź

   B / B seçeneği

   B: wcześniejsza godzina zamknięcia uniemożliwiała wypożyczanie książek osobom kończącym pracę późno; nowe godziny to zmieniły. C podaje samą godzinę, pomijając korzyść. A wprowadza informację o cenach, której w tekście nie ma.

2. Sınıfta herkes aynı kitabı okudu. Tartışmada her öğrenci farklı bir ayrıntı fark etmişti. Birbirimizi dinleyince kitabı daha iyi anladık. Które zdanie wyraża główną myśl całego akapitu? Wpisz literę. A) Farklı yorumlar bir metni anlamayı kolaylaştırabilir. B) Herkes aynı yorumu yapmalıdır. C) Sınıfın konusu kitaplardır.

   Pokaż odpowiedź lub przykładową odpowiedź

   A / A seçeneği

   A: uczniowie dostrzegli różne szczegóły, a słuchanie innych pomogło im lepiej zrozumieć książkę. B wymaga jednakowych interpretacji, wbrew przesłaniu akapitu. C nazywa temat, ale nie wyjaśnia, co dała dyskusja.

3. Eski gömleğimin düğmesi koptu. Yeni bir gömlek almak yerine düğmeyi diktim. Çantamın sapını da onardım. Küçük tamirlerle eşyalarımı kullanmaya devam ediyorum. Które zdanie wyraża główną myśl całego akapitu? Wpisz literę. A) Bütün eski eşyalar yenilenmelidir. B) Gömleğin düğmesi koptu. C) Küçük tamirler eşyaların kullanım süresini uzatabilir.

   Pokaż odpowiedź lub przykładową odpowiedź

   C / C seçeneği

   C: naprawa koszuli i torby pozwala nadal ich używać. B opisuje tylko pierwsze zdarzenie. A wyciąga z dwóch drobnych napraw obowiązek odnawiania wszystkich starych rzeczy, czego tekst nie uzasadnia.

Użyj tego dzisiaj

Wybierz literę dla każdego akapitu i podkreśl dwie wskazówki uzasadniające wybór. Odrzucone odpowiedzi oznacz jako: sam szczegół, sam temat, sprzeczność lub twierdzenie bez podstaw w tekście.