Le principe
La tentative d’Irena emploie un infinitif avec zu : « versuchte, alle Hinweise zugleich umzusetzen », où zu s’insère dans le verbe à particule séparable. Son objectif est une question indirecte : « warum die Hauptfigur einen Brief nicht öffnen wollte ». « Statt jeden Rat entweder vollständig anzunehmen oder zu verteidigen » combine statt avec zu et le couple entweder … oder. Le verbe leisten (accomplir, remplir la fonction de) apparaît dans « was der Anfang leisten sollte ».
Mots de l’histoire
der Absatz – le paragraphe
der Hinweis – le conseil, la suggestion
die Fassung – la version
der Absender – l’expéditeur
die Hauptfigur – le personnage principal
verteidigen – défendre
der Durchschnitt – la moyenne
Lire le texte
Als die Schreibgruppe ihre Texte austauschte, bekam Irena viele Vorschläge für den ersten Absatz ihrer Geschichte. Eine Person wollte mehr Spannung, eine andere mehr Hintergrund, eine dritte weniger Figuren. Irena versuchte, alle Hinweise zugleich umzusetzen. Nach einer Stunde war der Anfang länger geworden, aber die Geschichte fühlte sich nicht mehr wie ihre eigene an.
Sie legte die verschiedenen Fassungen nebeneinander und formulierte zum ersten Mal, was der Anfang leisten sollte: Die Lesenden sollten verstehen, warum die Hauptfigur einen Brief nicht öffnen wollte. An diesem Ziel prüfte sie die Hinweise. Ein zusätzlicher Satz über den Absender half. Eine lange Erklärung der Stadtgeschichte half nicht. Den Vorschlag, eine weitere Figur einzuführen, hob sie für später auf.
Beim nächsten Treffen erklärte Irena ihre Auswahl, statt jeden Rat entweder vollständig anzunehmen oder zu verteidigen. Die Gruppe konnte nun konkreter reagieren. Ihr Text wurde nicht zum Durchschnitt aller Meinungen. Er blieb ihr Text, aber seine wichtigste Frage trat klarer hervor.
Exemples
- Irena versuchte, alle Hinweise zugleich umzusetzen.Irena a essayé d’appliquer toutes les suggestions à la fois.
- Der Anfang war länger geworden.Le début était devenu plus long.
- Sie legte die verschiedenen Fassungen nebeneinander.Elle a posé les différentes versions côte à côte.
- Ein zusätzlicher Satz über den Absender half.Une phrase supplémentaire sur l’expéditeur a aidé.
- Eine lange Erklärung der Stadtgeschichte half nicht.Une longue explication de l’histoire de la ville n’a pas aidé.
- Die Gruppe konnte nun konkreter reagieren.Le groupe pouvait maintenant réagir de façon plus concrète.
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Point de vigilance
On pourrait conclure qu’Irena ignore les conseils du groupe. Elle en utilise certains : « Ein zusätzlicher Satz über den Absender half. » Elle rejette un point et en garde un autre pour plus tard. Elle ne défend pas non plus chaque mot ; elle explique sa sélection « statt jeden Rat entweder vollständig anzunehmen oder zu verteidigen ».
À vous de jouer
Pourquoi la mise en œuvre simultanée de tous les conseils dégrade-t-elle le texte ?
Afficher la réponse ou un exemple de réponse
Die Vorschläge verfolgen verschiedene Ziele und machen den Anfang uneinheitlich.
Die Vorschläge verfolgen verschiedene Ziele und machen den Anfang uneinheitlich. Ajouter toutes les suggestions n’est pas la même chose qu’améliorer le texte en fonction d’un objectif précis.
Quel objectif Irena fixe-t-elle pour le début ?
Afficher la réponse ou un exemple de réponse
Die Lesenden sollen das Zögern der Hauptfigur vor dem Brief verstehen.
Die Lesenden sollen das Zögern der Hauptfigur vor dem Brief verstehen. Cela lui donne un critère pour choisir les révisions.
Qu'est-ce qui change lors du deuxième échange en groupe ?
Afficher la réponse ou un exemple de réponse
Sie erklärt ihre Auswahl anhand des Textziels.
Sie erklärt ihre Auswahl anhand des Textziels. Les retours peuvent alors s’appuyer sur un critère partagé.
Manche d’entraînement
Répondez à trois questions, puis reconstituez trois phrases allemandes. Nous gardons votre score.
Pourquoi la mise en œuvre simultanée de tous les conseils dégrade-t-elle le texte ?
Die Vorschläge verfolgen verschiedene Ziele und machen den Anfang uneinheitlich.
Quel objectif Irena fixe-t-elle pour le début ?
Die Lesenden sollen das Zögern der Hauptfigur vor dem Brief verstehen.
Qu'est-ce qui change lors du deuxième échange en groupe ?
Sie erklärt ihre Auswahl anhand des Textziels.
Touchez les mots dans le bon ordre.
Touchez les mots dans le bon ordre.
Touchez les mots dans le bon ordre.
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Racontez Le premier paragraphe remanié en quatre phrases allemandes : la situation de départ, la difficulté, l’observation clé et le dénouement. Écrivez ensuite une autre fin plausible et signalez clairement qu’elle est de votre invention. Comparez votre récit avec le texte pour vérifier que vous n’avez pas inventé de détails sans le vouloir.