Le principe
L’histoire oppose voir et entendre : “können die Menschen einander nicht mehr sehen” et “Hören können sie sich aber noch sehr gut”, où l’infinitif passe en tête pour marquer le contraste. Sollen exprime un but : “Die Wand soll die beiden Bereiche trennen”. Le plan est ordonné par des adverbes de temps, chacun suivi du verbe : “Zuerst erklärt die Deutschgruppe ihre Aufgabe”.
Mots de l’histoire
die Faltwand – paravent
das Gemeindehaus – salle communale
der Saal – salle
trennen – séparer
die Trommel – tambour
der Bereich – zone, secteur
die Unterbrechung – interruption
Lire le texte
Im Gemeindehaus steht eine große Faltwand. Heute teilen zwei Kurse den Saal. Links übt eine Musikgruppe. Rechts lernt eine Gruppe Deutsch. Die Wand soll die beiden Bereiche trennen. Als sie aufgestellt ist, können die Menschen einander nicht mehr sehen. Hören können sie sich aber noch sehr gut.
Die Deutschgruppe beginnt einen Satz. Genau dann spielt links eine Trommel. Alle rechts lachen und warten kurz. Die Musiklehrerin kommt um die Wand herum. Sie möchte ebenfalls eine ruhige Erklärung geben. Beide Gruppen brauchen also für kurze Zeit Ruhe.
Die Lehrenden machen einen Plan. Zuerst erklärt die Deutschgruppe ihre Aufgabe. Danach erklärt die Musiklehrerin den Rhythmus. Dann arbeiten beide Gruppen leise für sich. Die Faltwand bleibt stehen. Sie trennt die Räume, aber der gemeinsame Plan hilft mehr gegen die Unterbrechungen.
Exemples
- Heute teilen zwei Kurse den Saal.Aujourd’hui, deux cours se partagent la salle.
- Hören können sie sich aber noch sehr gut.Mais ils s’entendent encore très bien.
- Genau dann spielt links eine Trommel.Juste à ce moment-là, un tambour retentit à gauche.
- Beide Gruppen brauchen also für kurze Zeit Ruhe.Les deux groupes ont donc besoin de calme pendant un court moment.
- Die Lehrenden machen einen Plan.Les enseignants font un plan.
- Die Faltwand bleibt stehen.Le paravent reste en place.
La lecture utilise une voix allemande de synthèse disponible sur votre appareil. Sa qualité et sa disponibilité varient ; elle n’évalue pas votre prononciation.
Aucune voix allemande n’est disponible sur cet appareil. Vous pouvez lire le texte et consulter les ressources d’écoute proposées.
Point de vigilance
On pourrait croire que seul le cours d’allemand souffre du bruit. L’enseignante de musique a le même besoin : “Sie möchte ebenfalls eine ruhige Erklärung geben.” Le texte conclut : “Beide Gruppen brauchen also für kurze Zeit Ruhe.”
À vous de jouer
Qu'est-ce que le paravent sépare bien, et qu'est-ce qu'il sépare mal ?
Afficher la réponse ou un exemple de réponse
Sie trennt die Sichtbereiche, aber nicht die Geräusche.
Sie trennt die Sichtbereiche, aber nicht die Geräusche. Les groupes ne se voient pas, mais s’entendent encore.
Qui a besoin de calme pour une explication ?
Afficher la réponse ou un exemple de réponse
Beide Gruppen.
Beide Gruppen. Le besoin est partagé et non unilatéral.
Qu'est-ce qui aide contre les interruptions ?
Afficher la réponse ou un exemple de réponse
Ein Plan mit nacheinander liegenden Erklärungszeiten.
Ein Plan mit nacheinander liegenden Erklärungszeiten. L’organisation dans le temps complète le paravent physique.
Manche d’entraînement
Répondez à trois questions, puis reconstituez trois phrases allemandes. Nous gardons votre score.
Qu'est-ce que le paravent sépare bien, et qu'est-ce qu'il sépare mal ?
Sie trennt die Sichtbereiche, aber nicht die Geräusche.
Qui a besoin de calme pour une explication ?
Qu'est-ce qui aide contre les interruptions ?
Ein Plan mit nacheinander liegenden Erklärungszeiten.
Touchez les mots dans le bon ordre.
Touchez les mots dans le bon ordre.
Touchez les mots dans le bon ordre.
Gardez votre progression
Créez un compte gratuit pour enregistrer vos résultats d’entraînement et poursuivre l’histoire dans le jeu.
S’inscrire et enregistrerJ’ai déjà un compteÀ utiliser aujourd’hui
Racontez Le paravent en quatre phrases allemandes : la situation de départ, la difficulté, l’observation clé et le dénouement. Écrivez ensuite une autre fin plausible et signalez clairement qu’elle est de votre invention. Comparez votre résumé avec le texte pour vérifier que vous n’avez pas inventé de détails sans le vouloir.