Zobacz 客 w domu, sklepie i transporcie. Zapamiętuj odczyt wraz z całym słowem.
Zasada
客 ma dziewięć kresek; skorzystaj z podlinkowanego schematu. 客 czyta się きゃく, jak w お客さん, 客間(きゃくま), 乗客(じょうきゃく) i 観客(かんきゃく). Całe słowo określa rodzaj osoby.
| Słowo japońskie | Odczyt | Znaczenie |
|---|---|---|
| 客 | きゃく | gość |
| お客さん | おきゃくさん | klient lub gość |
| 客間 | きゃくま | pokój gościnny |
| 乗客 | じょうきゃく | pasażer |
| 観客 | かんきゃく | widz |
Przykłady
- 昨日、家に客が来ました。Wczoraj do naszego domu przyszedł gość.
- 今日は店にお客さんがたくさんいます。Dziś sklep ma wielu klientów.
- お客さんは客間で待っています。Goście czekają w pokoju gościnnym.
- 乗客がバスから降りました。Pasażer wysiadł z autobusu.
- コンサートには観客がたくさんいました。Na koncercie było wielu widzów.
- 海外からのお客さんを迎えました。Powitaliśmy gościa z zagranicy.
Odczyt korzysta z japońskiego głosu syntetycznego dostępnego na urządzeniu. Jakość i dostępność są różne; funkcja nie ocenia twojej wymowy.
Brak japońskiego głosu na urządzeniu. Możesz przeczytać tekst i skorzystać z podanych materiałów do słuchania.
Uważaj
お客さん oznacza gościa lub klienta zależnie od sytuacji. 乗客 to pasażer, a 観客 to widz. Nie myl 客 z 各: 客 ma dach.
Spróbuj samodzielnie
Zapisz odczyt 客 hiraganą.
Pokaż odpowiedź lub przykładową odpowiedź
きゃく
客 czytamy きゃく; może oznaczać gościa w domu.
Zapisz odczyt 乗客 hiraganą.
Pokaż odpowiedź lub przykładową odpowiedź
じょうきゃく
乗客 czytamy じょうきゃく; to pasażer pojazdu.
Wybierz brakujące kanji: 観_(かんきゃく)[客/各].
Pokaż odpowiedź lub przykładową odpowiedź
客
客 uzupełnia 観客(かんきゃく), czyli widzów lub publiczność.
Runda ćwiczeń
Odpowiedz na pytania, a tam, gdzie to możliwe, ułóż japońskie zdania. Zapamiętamy twój wynik.
Zapisz odczyt 客 hiraganą.
Zapisz odczyt 乗客 hiraganą.
Wybierz brakujące kanji: 観_(かんきゃく)[客/各].
Dotykaj słów we właściwej kolejności.
Dotykaj słów we właściwej kolejności.
Dotykaj słów we właściwej kolejności.
Zachowaj postępy
Załóż darmowe konto, aby zapisywać na nim wyniki ćwiczeń.
Załóż konto i zapiszMam już kontoUżyj tego dzisiaj
Napisz 客 według schematu, zakryj tabelę i przeczytaj na głos 乗客 oraz 観客. Ułóż zdanie o gościu lub kliencie.

