Becher
die Person
die Führung
Karton
das Glas
Brett

Основна ідея

Наголошуйте виправлену кількість і зберігайте її одиницю. Сильно наголошене число без Stück, Kartons, Personen чи іншої одиниці може залишатися неоднозначним. Коли відмінність складна, повторіть виправлену кількість у повній фразі, а не лише вимовляйте число голосніше.

Контрольоване мовленнєве порівняння

Тримайте один фокус на одну спробу: ZWÖLF; SIEBZEHN; ZWEI; EIN; DREI; ACHTZIG. Прочитайте повне речення, порівняйте його зі словником або відповідним усним зразком і змінюйте по одній ознаці за раз. Мовлення пристрою синтетичне й залежить від браузера. Воно може не передати той контрастний наголос, який ви задумали; для таких контрастів вимовляйте позначений фокус самі або працюйте зі слухачем.

Приклади

  • Wir brauchen ZWÖLF einzelne Becher.Нам потрібно дванадцять окремих чашок.Ціль у контексті: виправлення названої кількості. Наголошуйте виправлену кількість і зберігайте її одиницю. Сильно наголошене число без Stück, Kartons, Personen чи іншої одиниці може залишатися неоднозначним. Коли відмінність складна, повторіть виправлену кількість у повній фразі, а не лише вимовляйте число голосніше.
  • Es kommen SIEBZEHN Personen zur Führung.На екскурсію прийде сімнадцять осіб.Ціль у контексті: виправлення названої кількості. Наголошуйте виправлену кількість і зберігайте її одиницю. Сильно наголошене число без Stück, Kartons, Personen чи іншої одиниці може залишатися неоднозначним. Коли відмінність складна, повторіть виправлену кількість у повній фразі, а не лише вимовляйте число голосніше.
  • Bitte bereite ZWEI Kartons mit jeweils sechs Gläsern vor.Будь ласка, приготуй дві коробки по шість склянок у кожній.Ціль у контексті: виправлення названої кількості. Наголошуйте виправлену кількість і зберігайте її одиницю. Сильно наголошене число без Stück, Kartons, Personen чи іншої одиниці може залишатися неоднозначним. Коли відмінність складна, повторіть виправлену кількість у повній фразі, а не лише вимовляйте число голосніше.
  • Ich bestelle nur EIN Exemplar der großen Ausgabe.Я замовляю лише один примірник великого видання.Ціль у контексті: виправлення названої кількості. Наголошуйте виправлену кількість і зберігайте її одиницю. Сильно наголошене число без Stück, Kartons, Personen чи іншої одиниці може залишатися неоднозначним. Коли відмінність складна, повторіть виправлену кількість у повній фразі, а не лише вимовляйте число голосніше.
  • Für den Aufbau fehlen noch DREI sichere Zusagen.Для облаштування ще бракує трьох надійних підтверджень.Ціль у контексті: виправлення названої кількості. Наголошуйте виправлену кількість і зберігайте її одиницю. Сильно наголошене число без Stück, Kartons, Personen чи іншої одиниці може залишатися неоднозначним. Коли відмінність складна, повторіть виправлену кількість у повній фразі, а не лише вимовляйте число голосніше.
  • Das Brett ist ACHTZIG Zentimeter lang.Дошка має вісімдесят сантиметрів завдовжки.Ціль у контексті: виправлення названої кількості. Наголошуйте виправлену кількість і зберігайте її одиницю. Сильно наголошене число без Stück, Kartons, Personen чи іншої одиниці може залишатися неоднозначним. Коли відмінність складна, повторіть виправлену кількість у повній фразі, а не лише вимовляйте число голосніше.

Озвучування використовує німецький синтетичний голос пристрою. Якість і доступність різняться; функція не оцінює вашу вимову.

Зверніть увагу

Не пропускайте одиницю й не зводьте складний контраст між числами 13–19 та десятками до гучнішого мовлення.

Спробуйте самостійно

  1. Познач цільове місце в цих словах, а потім прочитай повне речення-приклад: ZWÖLF; SIEBZEHN; ZWEI; EIN; DREI; ACHTZIG.

    Показати відповідь або приклад відповіді

    Zielwörter: ZWÖLF; SIEBZEHN; ZWEI; EIN; DREI; ACHTZIG. Beachte dazu: Betone die korrigierte Menge und behalte ihre Einheit bei. Eine Zahl ohne Stück, Kartons, Personen oder andere Einheit kann unklar bleiben. Wiederhole bei Bedarf die ganze Mengenangabe statt nur die Zahl lauter zu sagen.

    Цільовий набір: ZWÖLF; SIEBZEHN; ZWEI; EIN; DREI; ACHTZIG. Наголошуйте виправлену кількість і зберігайте її одиницю. Сильно наголошене число без Stück, Kartons, Personen чи іншої одиниці може залишатися неоднозначним. Коли відмінність складна, повторіть виправлену кількість у повній фразі, а не лише вимовляйте число голосніше.

  2. Поясни вимову, яку тут відпрацьовують, партнеру з навчання. Наведи приклад і одне обмеження правила.

    Показати відповідь або приклад відповіді

    Betone die korrigierte Menge und behalte ihre Einheit bei. Eine Zahl ohne Stück, Kartons, Personen oder andere Einheit kann unklar bleiben. Wiederhole bei Bedarf die ganze Mengenangabe statt nur die Zahl lauter zu sagen. Lass die Einheit nicht weg und ersetze einen schwierigen Zahlenunterschied nicht bloß durch Lautstärke.

    Не пропускайте одиницю й не зводьте складний контраст між числами 13–19 та десятками до гучнішого мовлення. Корисне пояснення містить обраний шаблон і його контекст, а не правило про кожне німецьке слово.

  3. Скажи два власні речення із цільовими словами. Спочатку порівняй повільно, потім у зрозумілому нормальному темпі.

    Показати відповідь або приклад відповіді

    Mögliche Satzmuster: Wir brauchen ZWÖLF einzelne Becher. Es kommen SIEBZEHN Personen zur Führung. Achte auf Verständlichkeit und das konkrete Ziel, nicht auf möglichst hohes Tempo.

    Можливо багато оригінальних речень. Задумане слово й повідомлення мають залишатися впізнаваними. Користуйтеся відповідним усним зразком і відгуком слухача; сторінка не оцінює запис автоматично.

Використайте сьогодні

Візьміть «Wir brauchen ZWÖLF einzelne Becher.» і «Es kommen SIEBZEHN Personen zur Führung.» та змініть у кожному по одній деталі, зберігаючи фокус на ZWÖLF; SIEBZEHN; ZWEI; EIN; DREI; ACHTZIG. Вимовте кожне спочатку повільно, а потім у комфортному розмовному темпі. Запитайте слухача, що він зрозумів. Якщо ви записуєте себе у власному застосунку для запису, порівнюйте конкретну ознаку, а не оцінюйте весь свій акцент одразу.