德语发音练习：纠正口头说出的数量

理解要点

要强调被更正的数量，并保留它的单位。只重读数字而不带 Stück、Kartons、Personen 或其他单位，可能仍然有歧义。当区分有难度时，请把更正后的数量放在完整的短语里重复，而不是只把数字说得更响。

有控制的口语对比

每次尝试只专注一个重点：ZWÖLF；SIEBZEHN；ZWEI；EIN；DREI；ACHTZIG。读一个完整的句子，把它与词典或合适的口语示范对比，每次只改变一个特征。设备的语音是合成的，并且因浏览器而异。它可能无法产生你想要的那种对比重音；遇到这类对比，请自己说出标记的重点，或请听者帮忙。

例句

• Wir brauchen ZWÖLF einzelne Becher.我们需要十二个单独的杯子。语境中的目标：纠正口头说出的数量。要强调被更正的数量，并保留它的单位。只重读数字而不带 Stück、Kartons、Personen 或其他单位，可能仍然有歧义。当区分有难度时，请把更正后的数量放在完整的短语里重复，而不是只把数字说得更响。
• Es kommen SIEBZEHN Personen zur Führung.十七个人会来参加导览。语境中的目标：纠正口头说出的数量。要强调被更正的数量，并保留它的单位。只重读数字而不带 Stück、Kartons、Personen 或其他单位，可能仍然有歧义。当区分有难度时，请把更正后的数量放在完整的短语里重复，而不是只把数字说得更响。
• Bitte bereite ZWEI Kartons mit jeweils sechs Gläsern vor.请准备两个纸箱，每箱装六个玻璃杯。语境中的目标：纠正口头说出的数量。要强调被更正的数量，并保留它的单位。只重读数字而不带 Stück、Kartons、Personen 或其他单位，可能仍然有歧义。当区分有难度时，请把更正后的数量放在完整的短语里重复，而不是只把数字说得更响。
• Ich bestelle nur EIN Exemplar der großen Ausgabe.我只订大开本的一本。语境中的目标：纠正口头说出的数量。要强调被更正的数量，并保留它的单位。只重读数字而不带 Stück、Kartons、Personen 或其他单位，可能仍然有歧义。当区分有难度时，请把更正后的数量放在完整的短语里重复，而不是只把数字说得更响。
• Für den Aufbau fehlen noch DREI sichere Zusagen.布置现场还缺三个确定的答复。语境中的目标：纠正口头说出的数量。要强调被更正的数量，并保留它的单位。只重读数字而不带 Stück、Kartons、Personen 或其他单位，可能仍然有歧义。当区分有难度时，请把更正后的数量放在完整的短语里重复，而不是只把数字说得更响。
• Das Brett ist ACHTZIG Zentimeter lang.这块木板长八十厘米。语境中的目标：纠正口头说出的数量。要强调被更正的数量，并保留它的单位。只重读数字而不带 Stück、Kartons、Personen 或其他单位，可能仍然有歧义。当区分有难度时，请把更正后的数量放在完整的短语里重复，而不是只把数字说得更响。

注意事项

不要省略单位，也不要把难以分辨的十几与几十的对比只靠提高音量来解决，要把音节读清楚。

自己试一试

1. 在这些词中标出目标位置，然后朗读完整的例句：ZWÖLF; SIEBZEHN; ZWEI; EIN; DREI; ACHTZIG。

   显示答案或示范答案与解析

   Zielwörter: ZWÖLF; SIEBZEHN; ZWEI; EIN; DREI; ACHTZIG. Beachte dazu: Betone die korrigierte Menge und behalte ihre Einheit bei. Eine Zahl ohne Stück, Kartons, Personen oder andere Einheit kann unklar bleiben. Wiederhole bei Bedarf die ganze Mengenangabe statt nur die Zahl lauter zu sagen.

   目标词组是 ZWÖLF；SIEBZEHN；ZWEI；EIN；DREI；ACHTZIG。要强调被更正的数量，并保留它的单位。只重读数字而不带 Stück、Kartons、Personen 或其他单位，可能仍然有歧义。当区分有难度时，请把更正后的数量放在完整的短语里重复，而不是只把数字说得更响。

2. 向学习伙伴解释你在这里练习的发音。举一个例子，并说明这条规则的一个局限。

   显示答案或示范答案与解析

   Betone die korrigierte Menge und behalte ihre Einheit bei. Eine Zahl ohne Stück, Kartons, Personen oder andere Einheit kann unklar bleiben. Wiederhole bei Bedarf die ganze Mengenangabe statt nur die Zahl lauter zu sagen. Lass die Einheit nicht weg und ersetze einen schwierigen Zahlenunterschied nicht bloß durch Lautstärke.

   不要省略单位，也不要把难分辨的十几与几十的对比只靠提高音量来解决。一个好的解释应包含所选的发音规律及其语境，而不是针对每个德语单词的规则。

3. 用目标词说两个你自己的句子。先放慢速度进行比较，然后用清晰易懂的正常语速再说一遍。

   显示答案或示范答案与解析

   Mögliche Satzmuster: Wir brauchen ZWÖLF einzelne Becher. Es kommen SIEBZEHN Personen zur Führung. Achte auf Verständlichkeit und das konkrete Ziel, nicht auf möglichst hohes Tempo.

   可以写出许多原创句子。想表达的词和意思应当仍然能被辨认。请参照合适的口语示范并听取听者的反馈；本页不会自动评估录音。

今天就用起来

选取“Wir brauchen ZWÖLF einzelne Becher.”和“Es kommen SIEBZEHN Personen zur Führung.”，各改动一个细节，同时把重点放在 ZWÖLF；SIEBZEHN；ZWEI；EIN；DREI；ACHTZIG 上。每句先慢慢说，再用舒适的交谈语速说。请听的人说说他们听懂了什么。如果你用自己的录音应用录音，请对比某一个具体特征，而不要一次评判整体口音。