Une question se pose, reçoit une réponse et peut être attribuée à une personne. Suivez soru dans une discussion pour choisir sa forme selon son rôle dans la phrase.
Le principe
Soru sormak signifie poser une question. Pour une question précise, comparez soruyu cevaplamak et soruya cevap vermek : les deux signifient répondre à la question, mais demandent des cas différents. Le u final du radical reste présent : soruyu, soruya, sorunun. Pour la possession, on trouve sorum (ma question) et sorusu (sa question). Cette dernière forme devient sorusuna lorsqu’une réponse lui est adressée. Le tableau rapproche singulier et pluriel ; les leçons associées expliquent les suffixes.
| Emploi | Une question | Plusieurs questions |
|---|---|---|
| Forme de base | soru | sorular |
| Objet direct défini | soruyu | soruları |
| Datif : à | soruya | sorulara |
| Locatif : dans | soruda | sorularda |
| Ablatif : depuis, de | sorudan | sorulardan |
| Génitif : de | sorunun | soruların |
| Avec | soruyla | sorularla |
| À moi | sorum | sorularım |
| À toi | sorun | soruların |
| À lui/elle | sorusu | soruları |
| À nous | sorumuz | sorularımız |
| À vous (pluriel ou politesse) | sorunuz | sorularınız |
| À eux/elles (possesseur explicite) | onların sorusu | onların soruları |
Exemples
- Bu soruyu birlikte cevaplayalım.Répondons ensemble à cette question.
- Bu soruya yarın cevap vereceğiz.Nous répondrons à cette question demain.
- Sorularımızı toplantıdan önce yazalım.Notons nos questions avant la réunion.
- Kısa bir sorum var.J’ai une courte question.
- Senin sorun hangi konuyla ilgili?Sur quel sujet porte ta question ?
- Onun sorusuna henüz cevap gelmedi.Aucune réponse à sa question n’est encore arrivée.
- Bu soruda iki yeni kelime var.Il y a deux mots nouveaux dans cette question.
- Üç sorudan birini seçelim.Choisissons une des trois questions.
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Point de vigilance
Senin sorun signifie ta question, mais le nom autonome sorun signifie problème. Le contexte compte : Bir sorum var annonce une question, tandis que Bir sorunum var signale un problème. N’ajoutez pas de u supplémentaire à sorum.
À vous de jouer
Complétez avec la bonne forme de soru : Bu ___ birlikte cevaplayalım. (Répondons ensemble à cette question.)
Afficher la réponse ou un exemple de réponse
soruyu
soruyu : il s’agit de la question précise, complément d’objet direct de cevaplayalım. Le y relie les deux voyelles.
Complétez avec la bonne forme de soru : Bu ___ yarın cevap vereceğiz. (Nous répondrons à cette question demain.)
Afficher la réponse ou un exemple de réponse
soruya
soruya : la question désigne ce à quoi la réponse est adressée. La construction avec cevap vereceğiz demande donc ici le datif.
Écrivez « nos questions » en un seul mot à partir de soru.
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sorularımız
sorularımız : plusieurs questions nous appartiennent. On ajoute -ımız au pluriel sorular ; la dernière voyelle est désormais a, d’où ı et non u.
Complétez avec la bonne forme de soru : Onun ___ henüz cevap gelmedi. (Aucune réponse à sa question n’est encore arrivée.)
Afficher la réponse ou un exemple de réponse
sorusuna
sorusuna : onun indique à qui appartient la question. On conserve le possessif sorusu, puis on ajoute -na pour désigner la question à laquelle on répond.
Manche d’entraînement
Répondez aux questions, puis reconstituez des phrases et des mots turcs lorsque c’est possible. Nous conservons votre score.
Complétez avec la bonne forme de soru : Bu ___ birlikte cevaplayalım. (Répondons ensemble à cette question.)
Complétez avec la bonne forme de soru : Bu ___ yarın cevap vereceğiz. (Nous répondrons à cette question demain.)
Écrivez « nos questions » en un seul mot à partir de soru.
Complétez avec la bonne forme de soru : Onun ___ henüz cevap gelmedi. (Aucune réponse à sa question n’est encore arrivée.)
Touchez les mots dans le bon ordre.
Touchez les mots dans le bon ordre.
Touchez les mots dans le bon ordre.
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Préparez trois questions pour une discussion. Écrivez ensuite que vous avez une question, que le groupe répondra à une question précise et qu’une réponse à la question d’une autre personne est arrivée.

