die Tasse
der Stein
das Kind
die Farbe
der Name
der Stern

Het idee

De collega verontschuldigt zich met een indirecte vraag in de verleden tijd: “Ich wusste nicht, wem die Tasse gehört”, waarbij wem datief is omdat gehören dat vereist. Nachfragen is scheidbaar: “Er fragt in der Küche nach”. Sortieren nach betekent sorteren op: “Das Kind sortiert die Steine nach Farben”. Let op het bijvoeglijk naamwoord na keine: “steht keine gelbe Tasse im Schrank”.

Woorden uit het verhaal

die Tasse – kopje, mok

die Spülmaschine – vaatwasser

das Geräusch – geluid

der Besprechungsraum – vergaderruimte

sortieren – sorteren

die Schale – schaal

der Griff – handvat

Lees de tekst

Im Büro haben fast alle eine blaue Tasse. Nur Deniz hat eine gelbe. Eines Morgens steht keine gelbe Tasse im Schrank. Deniz schaut in die Spülmaschine. Dort sind vier blaue Tassen und ein großer Teller. Seine Tasse ist nicht dabei.

Er fragt in der Küche nach. Niemand weiß etwas. Dann hört er ein leises Geräusch aus dem Besprechungsraum. Am Fenster steht seine gelbe Tasse. Darin liegen kleine bunte Steine. Neben der Tasse sitzt eine Kollegin mit einem Kind. Das Kind sortiert die Steine nach Farben.

„Ich wusste nicht, wem die Tasse gehört“, sagt die Kollegin. Deniz nimmt eine leere Schale aus dem Schrank. Gemeinsam füllen sie die Steine um. Das Kind gibt ihm die Tasse zurück. Am Nachmittag klebt Deniz seinen Namen unter den Griff. Neben den Namen malt das Kind einen kleinen gelben Stern. Jetzt erkennt nicht nur Deniz die Tasse sofort.

Voorbeelden

  • Nur Deniz hat eine gelbe.Alleen Deniz heeft een gele.
  • Seine Tasse ist nicht dabei.Zijn kopje zit er niet bij.
  • Darin liegen kleine bunte Steine.Er liggen kleine kleurige steentjes in.
  • Das Kind sortiert die Steine nach Farben.Het kind sorteert de steentjes op kleur.
  • Gemeinsam füllen sie die Steine um.Samen scheppen ze de steentjes over.
  • Neben den Namen malt das Kind einen kleinen gelben Stern.Naast de naam tekent het kind een kleine gele ster.

Voorlezen gebruikt een synthetische Duitse stem op je apparaat. Kwaliteit en beschikbaarheid verschillen; je uitspraak wordt niet beoordeeld.

Let op

Een lezer vermoedt misschien dat iemand het kopje expres heeft meegenomen. De collega wist gewoon niet van wie het was: “Ich wusste nicht, wem die Tasse gehört.” Haar kind gebruikte het als bakje om gekleurde steentjes te sorteren.

Probeer het zelf

  1. Waar vindt Deniz zijn kopje?

    Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord

    Im Besprechungsraum am Fenster.

    Im Besprechungsraum am Fenster. Het staat niet in de keuken of in de vaatwasser.

  2. Waarvoor wordt het op dat moment gebruikt?

    Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord

    Als Behälter für bunte Steine.

    Als Behälter für bunte Steine. De activiteit van het kind verklaart de ongebruikelijke plek.

  3. Hoe wordt het kopje uiteindelijk herkenbaar?

    Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord

    Mit Deniz’ Namen und einem gelben Stern.

    Mit Deniz’ Namen und einem gelben Stern. Beide opschriften maken duidelijker van wie het is.

Gebruik het vandaag

Vertel Het laatste gele kopje na in vier Duitse zinnen: de beginsituatie, het probleem, de belangrijkste observatie en de afloop. Schrijf daarna één aannemelijk alternatief einde en markeer duidelijk dat het je eigen verzinsel is. Vergelijk je navertelling met de tekst om te controleren of je niet per ongeluk details hebt verzonnen.