die Tasse
der Stein
das Kind
die Farbe
der Name
der Stern

Основная идея

Коллега извиняется косвенным вопросом в прошедшем времени: «Ich wusste nicht, wem die Tasse gehört», где wem стоит в дательном падеже, потому что этого требует gehören. Nachfragen — отделяемый глагол: «Er fragt in der Küche nach». Sortieren nach означает «сортировать по»: «Das Kind sortiert die Steine nach Farben». Обратите внимание на прилагательное после keine: «steht keine gelbe Tasse im Schrank».

Слова из рассказа

die Tasse – чашка, кружка

die Spülmaschine – посудомоечная машина

das Geräusch – шум, звук

der Besprechungsraum – переговорная

sortieren – сортировать

die Schale – миска, чаша

der Griff – ручка

Прочитайте текст

Im Büro haben fast alle eine blaue Tasse. Nur Deniz hat eine gelbe. Eines Morgens steht keine gelbe Tasse im Schrank. Deniz schaut in die Spülmaschine. Dort sind vier blaue Tassen und ein großer Teller. Seine Tasse ist nicht dabei.

Er fragt in der Küche nach. Niemand weiß etwas. Dann hört er ein leises Geräusch aus dem Besprechungsraum. Am Fenster steht seine gelbe Tasse. Darin liegen kleine bunte Steine. Neben der Tasse sitzt eine Kollegin mit einem Kind. Das Kind sortiert die Steine nach Farben.

„Ich wusste nicht, wem die Tasse gehört“, sagt die Kollegin. Deniz nimmt eine leere Schale aus dem Schrank. Gemeinsam füllen sie die Steine um. Das Kind gibt ihm die Tasse zurück. Am Nachmittag klebt Deniz seinen Namen unter den Griff. Neben den Namen malt das Kind einen kleinen gelben Stern. Jetzt erkennt nicht nur Deniz die Tasse sofort.

Примеры

  • Nur Deniz hat eine gelbe.Только у Дениза жёлтая.
  • Seine Tasse ist nicht dabei.Его чашки среди них нет.
  • Darin liegen kleine bunte Steine.Внутри лежат маленькие цветные камешки.
  • Das Kind sortiert die Steine nach Farben.Ребёнок сортирует камешки по цветам.
  • Gemeinsam füllen sie die Steine um.Вместе они пересыпают камешки.
  • Neben den Namen malt das Kind einen kleinen gelben Stern.Рядом с именем ребёнок рисует маленькую жёлтую звёздочку.

Озвучивание использует немецкий синтетический голос устройства. Качество и доступность различаются; функция не оценивает ваше произношение.

Обратите внимание

Читатель может заподозрить, что кто-то взял чашку нарочно. Коллега просто не знала, чья она: «Ich wusste nicht, wem die Tasse gehört.» Её ребёнок использовал чашку как ёмкость для сортировки цветных камешков.

Попробуйте сами

  1. Где Дениз находит свою чашку?

    Показать ответ или пример ответа

    Im Besprechungsraum am Fenster.

    Im Besprechungsraum am Fenster. Её нет ни на кухне, ни в посудомоечной машине.

  2. Для чего её сейчас используют?

    Показать ответ или пример ответа

    Als Behälter für bunte Steine.

    Als Behälter für bunte Steine. Занятие ребёнка объясняет необычное место.

  3. Как чашку в конце можно будет узнать?

    Показать ответ или пример ответа

    Mit Deniz’ Namen und einem gelben Stern.

    Mit Deniz’ Namen und einem gelben Stern. Обе пометки яснее показывают, кому она принадлежит.

Используйте сегодня

Перескажите «Последнюю жёлтую чашку» четырьмя немецкими предложениями: начальная ситуация, трудность, ключевое наблюдение и развязка. Затем напишите один правдоподобный альтернативный финал и чётко отметьте, что это ваша выдумка. Сравните пересказ с текстом, чтобы случайно не придумать лишних деталей.