Önce durumu anla, ardından sorunla çözümü izle.

Temel fikir

ので, Mika’nın aceleyle çıkmasının unutmaya neden olduğunu gösterir. 〜てしまいました tamamlanmış ve burada üzücü bir olayı anlatır. 話すと, Ken’e anlatınca ne olduğunu başlatır.

Örnekler

  • ミカさんは朝あさ、お弁当べんとうを作つくりました。Mika sabah bir öğle yemeği hazırladı.
  • でも、急いそいで家いえを出でたので、お弁当べんとうを台所だいどころに忘わすれてしまいました。Ama evden aceleyle çıktığı için öğle yemeğini mutfakta unuttu.
  • 昼ひるにかばんを開あけて、お弁当べんとうがないことに気きづきました。Öğlen çantasını açınca yemeğinin olmadığını fark etti.
  • 同僚どうりょうのケンさんに話はなすと、近ちかくにおいしいパン屋やがあると教おしえてくれました。İş arkadaşı Ken’e anlatınca Ken yakında güzel bir fırın olduğunu söyledi.
  • 二人ふたりは休やすみ時間じかんにパン屋やへ行いき、サンドイッチを買かいました。İkisi molada fırına gidip sandviç aldı.
  • ミカさんはケンさんにお礼れいを言いって、一緒いっしょに食たべました。Mika Ken’e teşekkür edip onunla yemek yedi.

Sesli okuma, cihazındaki yapay bir Japonca sesi kullanır. Ses kalitesi ve kullanılabilirliği değişebilir; telaffuzunu değerlendirmez.

Dikkat et

Çanta, yemeği unuttuğu yer değil, eksikliği fark ettiği yerdir. Ken yemek getirmez; bir fırın önerir.

Kendin dene

  1. 弁当べんとうはどこにありましたか。（台所だいどころ／かばん）

    Cevabı veya örnek cevabı göster

    台所 / だいどころ

    台所: Mika aceleyle çıkarken yemeği mutfakta bıraktı.

  2. ケンさんは何なにを教おしえてくれましたか。（パン屋や／駅えき）

    Cevabı veya örnek cevabı göster

    パン屋 / ぱんや

    パン屋: Ken, sorunu dinledikten sonra yakındaki fırından söz etti.

  3. 二人ふたりは何なにを買かいましたか。（サンドイッチ／お弁当べんとう）

    Cevabı veya örnek cevabı göster

    サンドイッチ

    サンドイッチ: İkisi molada fırına gidip sandviç aldı.

Bugün kullan

Yemeğin nerede kaldığını, Ken’in önerisini ve alınan yiyeceği anlat.