Bu çalışmada öğrencinin tek tek doğru cümleler kurmanın ötesine geçip bir arkadaşla yazışmayı sürdürmesi amaçlanır. Modeli okutmadan önce alıcıyı ve yazma amacını belirletin. Ardından her paragrafın görevini öğrencilerin kendi sözleriyle açıklamalarını isteyin.

Temel fikir

Konu satırı, hitap, haber paragrafı, alıcıya yöneltilen sorular ve imzadan önce gelen kapanış üzerinden metin planı kurdurun. Haberleri yalnızca sıralamak yerine bir ayrıntı veya gerekçeyle geliştirin. Bu yüzden ile neden-sonuç, ama ile karşıtlık ilişkisini model üzerinde gösterin. Senin yeni işin nasıl gidiyor? gibi belirli bir konuya yönelen soruların yazışmayı sürdürmedeki işlevini tartışın.

Metni oku

Konu: Benden haberler

Merhaba Derya,

Nasılsın? Uzun zamandır sana yazamadım. Son haftalarda çok yoğundum, bu yüzden bilgisayarın başına pek oturamadım. Neyse ki şimdi biraz daha boş zamanım var.

Sana güzel bir haberim var. Geçen hafta bir resim kursuna başladım. Dersler küçük bir atölyede yapılıyor. Grupta altı kişiyiz ve herkes çok yardımsever. Bu aralar evde resim yapıyorum. Henüz çok iyi değilim ama her gün biraz ilerliyorum.

Senin yeni işin nasıl gidiyor? İş arkadaşlarınla anlaşabiliyor musun? Bana da haberlerini yaz. Cumartesi öğleden sonra konuşabilir miyiz? O gün evdeyim, saat üçten sonra beni arayabilirsin.

Sevgiler, Ece

Örnekler

  • Sana güzel bir haberim var.
  • Bu aralar evde resim yapıyorum.
  • Senin yeni işin nasıl gidiyor?
  • Uzun zamandır sana yazamadım.
  • Geçen hafta bir resim kursuna başladım.
  • Cumartesi öğleden sonra konuşabilir miyiz?
  • Bana da haberlerini yaz.
  • Merhaba Derya, nasılsın?

Sesli okuma, cihazındaki yapay bir Türkçe sesi kullanır. Ses kalitesi ve kullanılabilirliği değişebilir; telaffuzunu değerlendirmez.

Dikkat et

Samimiyeti yalnızca selamlaşma sözcüğüne bağlamayın. Öğrenci sen diye hitap ettiği kişiye aynı metinde nasılsınız diyorsa kişi seçimini yeniden düşündürün; işin ve yaz biçimlerini de birlikte ele alın. Samimi yazıda standart yazım sürer: konuşabilir miyiz ve Bana da içindeki boşlukları kontrol ettirin.

Kendin dene

  1. Derya ile birbirinize sen diye hitap ediyorsunuz. Yalnızca son sözcüğü buna uygun biçimde değiştirin.

    Cevabı veya örnek cevabı göster

    nasılsın

    nasılsın: Bu bağlamda tek bir arkadaşla senli benli konuşuluyor. Nasılsınız çoğul kişiye ya da tek kişiye nezaket amacıyla yöneltilebilir; burada istenen değişiklik, önceden kurulmuş yakın hitabı korur.

  2. Yoğunluk, yazamamanın nedeni. Parantezden neden ile sonucu bağlayan bir ifade seçin; yalnızca bu ifadeyi yazın.

    Cevabı veya örnek cevabı göster

    bu yüzden / bu nedenle

    bu yüzden veya bu nedenle: Yoğunluk, yazamamanın gerekçesidir; ikinci yargı ilk yargının sonucu olarak sunulur. Ama seçilseydi bir karşıtlık beklentisi doğardı; verilen iki bilgi arasında böyle bir karşıtlık yoktur.

  3. Cumartesi öğleden sonra birlikte konuşmayı önerin. Soru ekini birinci çoğul kişi ekiyle birlikte yazın.

    Cevabı veya örnek cevabı göster

    miyiz

    miyiz: Konuşma önerisi hem yazanı hem alıcıyı kapsadığı için birinci çoğul kişi gerekir. Konuşabilir sözcüğünün son ünlüsü mi biçimini belirler; y, -iz kişi ekinden önce gelir. Misin ise yalnızca karşıdaki kişiyi sorar.

  4. Yakın bir arkadaşa yazılan e-posta için parantezden sevgi belirten samimi bir kapanış seçin. Yalnızca kapanışı yazın.

    Cevabı veya örnek cevabı göster

    Sevgiler / Sevgilerimle

    Sevgiler veya Sevgilerimle: Her iki kapanış da imzadan önce yakınlık bildirir. Saygılarımla yazım bakımından yanlış değildir; ancak bu görevde istenen sevgi bildiren kapanış yerine daha resmî bir ilişkiyi çağrıştırır.

Bugün kullan

Öğrencilerden bir süredir haberleşmedikleri bir arkadaşlarına 90–120 sözcüklük e-posta yazmalarını isteyin. Konu, hitap, ayrıntı veya gerekçeyle geliştirilmiş iki haber, iki soru, kapanış ve imza bulunsun. Son okumada soruların yanıtlanabilirliğini ve hitabın tutarlılığını kendi metinlerinde kontrol etsinler.