اربط الكتابة بحركة أعضاء النطق والمعنى باستخدام المقارنات. ابدأ ببطء وقارن كلمات كاملة، ثم استخدم الصوت المستهدف في جملة قصيرة.

das Schiff
die Kirche
die Schule
die Milch
der Fisch
der Teller

الفكرة الأساسية

قارن [ç] في ich مع [ʃ] في Fisch. ينتج الأول بظهر اللسان قرب الحنك الصلب، والثاني أبعد إلى الأمام وغالبًا مع استدارة الشفتين. وقد يكون ch في Buch صوت [x].

تراكيب للمقارنة
Wort / AusdruckAussprachehinweis
ich, Kirche[ç]: Reibung am vorderen Zungenrücken nahe dem harten Gaumen.
Fisch, Kirsche[ʃ]: Reibung weiter vorn; Lippen häufig leicht gerundet.
schDrei Buchstaben, hier ein Laut.
Buchch kann auch [x] sein; die Umgebung zählt.

أمثلة

  • Ich sehe ein Schiff.
  • Die Kirche steht neben der Schule.
  • Wir suchen frische Milch.
  • Der Fisch liegt auf dem Teller.
  • Das Licht scheint hell.
  • Sie spricht leise.

تستخدم القراءة صوتًا ألمانيًا صناعيًا متاحًا على جهازك. تختلف الجودة والتوافر، ولا تقيّم هذه الميزة نطقك.

انتبه

الحروف المكتوبة والأصوات ليست شيئًا واحدًا. قد لا تنطق القراءة الاصطناعية رموز الصوتيات المنفردة والنبر والفروق بدقة. قارن نموذجًا منطوقًا موثوقًا وانتبه إلى الكلمة كاملة.

جرّب بنفسك

  1. Hat „ich“ den gleichen Endlaut wie „Fisch“?

    اعرض الإجابة أو إجابة نموذجية مع الشرح

    Nein: ich hat [ç], Fisch hat [ʃ].

    تختلف نهايتا الكلمتين بين [ç] و[ʃ].

  2. Welche Buchstabengruppe steht in „Schule“ für [ʃ]?

    اعرض الإجابة أو إجابة نموذجية مع الشرح

    sch

    تمثل الحروف الثلاثة sch هنا صوتًا واحدًا هو [ʃ].

  3. Was unterscheidet „Kirche“ und „Kirsche“ in der Mitte?

    اعرض الإجابة أو إجابة نموذجية مع الشرح

    Kirche enthält [ç], Kirsche enthält [ʃ].

    يقع الفرق في الصامت الأوسط: [ç] مقابل [ʃ].

استخدمه اليوم

اختر مثالين متقابلين وسجل نطقهما ببطء وداخل جملة، ثم قارن السمة المستهدفة. كرر بجملة جديدة؛ واجعل الوضوح أهم من السرعة.