Welcher Satz stört den Zusammenhang?

Die Grundidee

Bestimme den konkreten Gedanken des gesamten Absatzes. Welche Funktion hat jeder Satz: Ursache, Beispiel, Folge oder sinnvoller Gegensatz? Streiche den verdächtigen Satz probeweise und lies den Rest in derselben Reihenfolge. Im Beispiel wechselt Satz 4 von längeren Öffnungszeiten zur Gebäudefarbe. Ohne ihn folgen auf die Vorteile das Personalproblem und dessen Lösung. Bu değişiklik verweist auf die längeren Zeiten; bu yüzden verbindet die Einstellung mit dem Personalmangel.

Beispiele

• Mahalle kütüphanesi geçen ay çalışma saatlerini uzattı.Die Stadtteilbibliothek verlängerte letzten Monat ihre Öffnungszeiten.
• Öğrenciler artık akşamları da burada ders çalışabiliyor.Studierende können hier jetzt auch abends lernen.
• Bu değişiklik özellikle gündüz çalışanları sevindirdi.Diese Änderung freute besonders diejenigen, die tagsüber arbeiten.
• Kütüphanenin dış cephesi geçen yıl sarıya boyanmıştı.Die Außenfassade der Bibliothek war im Vorjahr gelb gestrichen worden.
• Ancak geç saatlerde görev yapacak personel bulmak kolay olmadı.Es war jedoch nicht leicht, Personal für die späten Stunden zu finden.
• Bu yüzden yönetim akşam vardiyası için iki kişi daha aldı.Deshalb stellte die Leitung zwei weitere Personen für die Abendschicht ein.

Mit einer Gerätestimme vorlesen

Darauf solltest du achten

Streiche Satz 5 nicht allein deshalb, weil ancak nach positiven Folgen eine Schwierigkeit einführt. Sie gehört zur selben Änderung. Umgekehrt macht das wiederholte Wort kütüphane die Farbangabe nicht relevant. Auch der erste Satz kann unpassend sein; prüfe den ganzen Absatz.

Probiere es selbst

1. Anlam bütünlüğünü bozan cümlenin numarasını yazın. 1) Atölyede kullanılan aletler sık sık kayboluyordu. 2) Bunun üzerine her alet için numaralı bir dolap bölmesi ayrıldı. 3) Atölyenin pencereleri geçen yaz maviye boyandı. 4) Artık aletini geri getiren herkes onu kendi bölmesine koyuyor. 5) Böylece eksik aletler gün sonunda hemen fark ediliyor.

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   3

   3: Die Fensterfarbe erklärt nicht, wie die Werkzeuge auffindbar bleiben. Ohne Satz 3 führen die nummerierten Fächer in 2 direkt zum Zurücklegen in 4; Satz 5 nennt das Ergebnis.

2. Anlam bütünlüğünü bozan cümlenin numarasını yazın. 1) Bir yayınevi, yeni kitaplarının kapaklarını okurlara seçtirmeye başladı. 2) Bazı kitapların sonunda yazarın kısa bir yaşam öyküsü bulunur. 3) Her kitap için hazırlanan üç kapak tasarımı internet sitesinde oylamaya sunuluyor. 4) Ancak en çok oy alan tasarım her zaman basılmıyor. 5) Son kararı, okurların tercihlerini de dikkate alan yayın kurulu veriyor.

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   2

   2: Die Biografie betrifft einen anderen Teil des Buches. Die übrigen Sätze erklären die Auswahl des Umschlags. Satz 4 bleibt: Er begrenzt die Bedeutung der Abstimmung, während 5 die endgültige Entscheidung erklärt.

3. Anlam bütünlüğünü bozan cümlenin numarasını yazın. 1) Bu köyde cevizli ekmek genellikle taş fırında pişirilir. 2) Köydeki yürüyüş yolunun tabelaları yağmur yüzünden okunamaz hâle gelmişti. 3) Bu nedenle gönüllüler hafta sonunda tabelaları yeniledi. 4) Her yol ayrımına yönü ve mesafeyi gösteren bir işaret yerleştirdiler. 5) Böylece ziyaretçiler artık yol sormadan rotayı tamamlayabiliyor.

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   1

   1: Der Brotsatz passt nicht, obwohl er am Anfang steht und dasselbe Dorf nennt. Die Sätze 2–5 behandeln beschädigte Schilder, ihre Erneuerung und das Ergebnis. Bu nedenle in 3 bezieht sich auf die unlesbaren Schilder in 2.

4. Anlam bütünlüğünü bozan cümlenin numarasını yazın. 1) Şirket, çalışanlarının toplantılarda daha rahat söz almasını istiyordu. 2) Bu amaçla toplantıdan önce herkesin görüşlerini yazabileceği ortak bir belge açıldı. 3) Toplantıda önce bu belgedeki öneriler ele alındı. 4) Ayrıca şirketin girişindeki koltuklar geçen hafta yenilendi. 5) Bu yöntem sayesinde konuşmaya çekinen çalışanların fikirleri de tartışmaya katıldı.

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   4

   4: Neue Sitzmöbel im Eingang gehören nicht zur Methode, stillere Beschäftigte einzubeziehen. Ohne 4 verweist bu yöntem in 5 auf das schriftliche Sammeln und Besprechen der Ideen. Ayrıca allein stellt keinen Zusammenhang her.

Wende es heute an

Erkläre nach jeder Zahl, welche Verbindung wieder entsteht. Schreibe dann vier zusammenhängende Sätze und füge einen fünften ein, der ein Themenwort wiederholt, aber einen anderen Gedanken entwickelt. Prüfe den Absatz ohne diesen Satz.