Шість прикладів утворюють один абзац із зайвим реченням. Прочитайте їх послідовно. У кожній вправі вводьте лише номер речення, яке слід вилучити. Вправи авторські; джерело веде до офіційних зразків завдань.

Основна ідея

Визначте конкретну думку, яку розвиває весь абзац, і роль кожного речення: причина, приклад, наслідок або доречне протиставлення. Подумки вилучіть підозріле речення й перечитайте решту в тому самому порядку. У прикладах речення 4 переводить увагу з подовжених годин роботи на колір будівлі. Без нього переваги ведуть до кадрової проблеми та її розв’язання. Bu değişiklik позначає нові години, а bu yüzden пов’язує найм із браком працівників.

Приклади

  • Mahalle kütüphanesi geçen ay çalışma saatlerini uzattı.Районна бібліотека минулого місяця подовжила години роботи.
  • Öğrenciler artık akşamları da burada ders çalışabiliyor.Тепер студенти можуть навчатися тут і вечорами.
  • Bu değişiklik özellikle gündüz çalışanları sevindirdi.Ця зміна особливо порадувала тих, хто працює вдень.
  • Kütüphanenin dış cephesi geçen yıl sarıya boyanmıştı.Фасад бібліотеки пофарбували в жовтий колір роком раніше.
  • Ancak geç saatlerde görev yapacak personel bulmak kolay olmadı.Однак знайти працівників для роботи допізна було нелегко.
  • Bu yüzden yönetim akşam vardiyası için iki kişi daha aldı.Тому керівництво найняло ще двох людей на вечірню зміну.

Озвучування використовує турецький синтетичний голос пристрою. Якість і доступність різняться; функція не оцінює вашу вимову.

Зверніть увагу

Не відкидайте речення 5 лише тому, що ancak вводить труднощі після позитивних наслідків. Це інший бік тієї самої зміни. Натомість повтор kütüphane не робить відомості про фарбу доречними. Зайвим може бути й перше речення; оцінюйте його за всім абзацом.

Спробуйте самостійно

  1. Anlam bütünlüğünü bozan cümlenin numarasını yazın. 1) Atölyede kullanılan aletler sık sık kayboluyordu. 2) Bunun üzerine her alet için numaralı bir dolap bölmesi ayrıldı. 3) Atölyenin pencereleri geçen yaz maviye boyandı. 4) Artık aletini geri getiren herkes onu kendi bölmesine koyuyor. 5) Böylece eksik aletler gün sonunda hemen fark ediliyor.

    Показати відповідь або приклад відповіді

    3

    3: Колір вікон не пояснює, як стежать за інструментами. Без речення 3 пронумеровані відділення з 2 безпосередньо пов’язуються з поверненням інструментів на місце в 4; речення 5 подає результат.

  2. Anlam bütünlüğünü bozan cümlenin numarasını yazın. 1) Bir yayınevi, yeni kitaplarının kapaklarını okurlara seçtirmeye başladı. 2) Bazı kitapların sonunda yazarın kısa bir yaşam öyküsü bulunur. 3) Her kitap için hazırlanan üç kapak tasarımı internet sitesinde oylamaya sunuluyor. 4) Ancak en çok oy alan tasarım her zaman basılmıyor. 5) Son kararı, okurların tercihlerini de dikkate alan yayın kurulu veriyor.

    Показати відповідь або приклад відповіді

    2

    2: Біографія стосується іншої частини книжки. Решта речень пояснює вибір обкладинки. Речення 4 варто зберегти: воно обмежує роль голосування, а 5 уточнює, хто ухвалює остаточне рішення.

  3. Anlam bütünlüğünü bozan cümlenin numarasını yazın. 1) Bu köyde cevizli ekmek genellikle taş fırında pişirilir. 2) Köydeki yürüyüş yolunun tabelaları yağmur yüzünden okunamaz hâle gelmişti. 3) Bu nedenle gönüllüler hafta sonunda tabelaları yeniledi. 4) Her yol ayrımına yönü ve mesafeyi gösteren bir işaret yerleştirdiler. 5) Böylece ziyaretçiler artık yol sormadan rotayı tamamlayabiliyor.

    Показати відповідь або приклад відповіді

    1

    1: Речення про хліб зайве, хоча стоїть першим і згадує те саме село. Речення 2–5 описують пошкоджені вказівники, їх заміну та результат. Bu nedenle у 3 стосується нечитабельних вказівників із 2.

  4. Anlam bütünlüğünü bozan cümlenin numarasını yazın. 1) Şirket, çalışanlarının toplantılarda daha rahat söz almasını istiyordu. 2) Bu amaçla toplantıdan önce herkesin görüşlerini yazabileceği ortak bir belge açıldı. 3) Toplantıda önce bu belgedeki öneriler ele alındı. 4) Ayrıca şirketin girişindeki koltuklar geçen hafta yenilendi. 5) Bu yöntem sayesinde konuşmaya çekinen çalışanların fikirleri de tartışmaya katıldı.

    Показати відповідь або приклад відповіді

    4

    4: Нові крісла біля входу не стосуються способу залучення сором’язливих працівників. Без 4 вислів bu yöntem у 5 указує на письмове збирання думок та їх обговорення. Саме слово ayrıca такого зв’язку не створює.

Використайте сьогодні

Після кожного номера поясніть, який зв’язок відновився. Потім напишіть чотири зв’язні речення й додайте п’яте, яке повторює тематичне слово, але розвиває іншу думку. Перевірте цілісність абзацу після його вилучення.