La frase que rompe la unidad del párrafo

La idea

Identifica la idea concreta que desarrolla todo el párrafo y la función de cada frase: causa, ejemplo, consecuencia o contraste pertinente. Elimina mentalmente la frase sospechosa y relee el resto sin cambiar el orden. En los ejemplos, la frase 4 pasa del horario ampliado al color del edificio. Sin ella, las ventajas llevan al problema de personal y a su solución. Bu değişiklik alude al nuevo horario; bu yüzden vincula la contratación con la dificultad para encontrar personal.

Ejemplos

• Mahalle kütüphanesi geçen ay çalışma saatlerini uzattı.La biblioteca del barrio amplió su horario el mes pasado.
• Öğrenciler artık akşamları da burada ders çalışabiliyor.Ahora los estudiantes también pueden estudiar aquí por las tardes y noches.
• Bu değişiklik özellikle gündüz çalışanları sevindirdi.Este cambio alegró especialmente a quienes trabajan de día.
• Kütüphanenin dış cephesi geçen yıl sarıya boyanmıştı.La fachada de la biblioteca se había pintado de amarillo el año anterior.
• Ancak geç saatlerde görev yapacak personel bulmak kolay olmadı.Sin embargo, no fue fácil encontrar personal para trabajar hasta tarde.
• Bu yüzden yönetim akşam vardiyası için iki kişi daha aldı.Por eso, la dirección contrató a dos personas más para el turno de tarde y noche.

Presta atención

No descartes la frase 5 solo porque ancak introduce una dificultad después de efectos positivos: el contraste desarrolla el mismo cambio. A la inversa, repetir kütüphane no hace pertinente el detalle sobre la pintura. La primera frase también puede sobrar; compárala con todo el párrafo.

Pruébalo

1. Anlam bütünlüğünü bozan cümlenin numarasını yazın. 1) Atölyede kullanılan aletler sık sık kayboluyordu. 2) Bunun üzerine her alet için numaralı bir dolap bölmesi ayrıldı. 3) Atölyenin pencereleri geçen yaz maviye boyandı. 4) Artık aletini geri getiren herkes onu kendi bölmesine koyuyor. 5) Böylece eksik aletler gün sonunda hemen fark ediliyor.

   Mostrar la respuesta o un ejemplo de respuesta

   3

   3: El color de las ventanas no explica cómo se controla dónde están las herramientas. Sin la frase 3, los compartimentos numerados de 2 se conectan directamente con la devolución de herramientas en 4; la frase 5 presenta el resultado.

2. Anlam bütünlüğünü bozan cümlenin numarasını yazın. 1) Bir yayınevi, yeni kitaplarının kapaklarını okurlara seçtirmeye başladı. 2) Bazı kitapların sonunda yazarın kısa bir yaşam öyküsü bulunur. 3) Her kitap için hazırlanan üç kapak tasarımı internet sitesinde oylamaya sunuluyor. 4) Ancak en çok oy alan tasarım her zaman basılmıyor. 5) Son kararı, okurların tercihlerini de dikkate alan yayın kurulu veriyor.

   Mostrar la respuesta o un ejemplo de respuesta

   2

   2: La biografía pertenece a otra parte del libro. Las demás frases explican cómo se elige la cubierta. Conserva 4: limita el papel de la votación, y 5 aclara quién toma la decisión final.

3. Anlam bütünlüğünü bozan cümlenin numarasını yazın. 1) Bu köyde cevizli ekmek genellikle taş fırında pişirilir. 2) Köydeki yürüyüş yolunun tabelaları yağmur yüzünden okunamaz hâle gelmişti. 3) Bu nedenle gönüllüler hafta sonunda tabelaları yeniledi. 4) Her yol ayrımına yönü ve mesafeyi gösteren bir işaret yerleştirdiler. 5) Böylece ziyaretçiler artık yol sormadan rotayı tamamlayabiliyor.

   Mostrar la respuesta o un ejemplo de respuesta

   1

   1: La frase sobre el pan sobra aunque aparezca primero y mencione el mismo pueblo. Las frases 2–5 describen las señales deterioradas, su renovación y el resultado. Bu nedenle en 3 remite a las señales ilegibles de 2.

4. Anlam bütünlüğünü bozan cümlenin numarasını yazın. 1) Şirket, çalışanlarının toplantılarda daha rahat söz almasını istiyordu. 2) Bu amaçla toplantıdan önce herkesin görüşlerini yazabileceği ortak bir belge açıldı. 3) Toplantıda önce bu belgedeki öneriler ele alındı. 4) Ayrıca şirketin girişindeki koltuklar geçen hafta yenilendi. 5) Bu yöntem sayesinde konuşmaya çekinen çalışanların fikirleri de tartışmaya katıldı.

   Mostrar la respuesta o un ejemplo de respuesta

   4

   4: Los nuevos sillones de la entrada no contribuyen al método para incluir a quienes tienen reparos en hablar. Sin 4, bu yöntem en 5 remite a recoger ideas por escrito y debatirlas. Ayrıca por sí solo no crea esa relación.

Úsalo hoy

Tras cada número, explica qué relación se recupera. Después escribe cuatro frases coherentes e introduce una quinta que repita una palabra del tema pero desarrolle otra idea. Comprueba que, al quitarla, el párrafo quede completo.