En el habla natural las palabras forman grupos en lugar de separarse una por una.
La idea
Un límite puede señalarse con una pausa, un alargamiento al final o un nuevo movimiento de altura en el grupo siguiente. Por ejemplo, 駅に着いたら puede formar una condición antes de 電話してください. Combina varias pistas y comprueba la división con la gramática.
Ejemplos
- 明日、雨が降ったら、出発を延期します。Si mañana llueve, aplazaremos la salida.
- 駅に着いたら、電話してください。Llámeme cuando llegue a la estación, por favor.
- 会議の後で、資料を送ります。Después de la reunión enviaré los documentos.
- 新しい店で、友達と昼ご飯を食べました。Almorcé con un amigo en un restaurante nuevo.
- 急いでいましたが、忘れ物に気づきました。Tenía prisa, pero me di cuenta de que había olvidado algo.
- 予定が変わったので、皆さんに知らせます。Los planes han cambiado, así que avisaré a todos.
La lectura utiliza una voz japonesa sintética disponible en tu dispositivo. La calidad y disponibilidad varían; no evalúa tu pronunciación.
No hay una voz japonesa disponible en tu dispositivo. Puedes leer el texto y utilizar los recursos de audio enlazados.
Presta atención
Una coma es una pista escrita, no una prueba de pausa. Los grupos pueden enlazarse sin interrupción y la altura también cambia dentro de ellos. La velocidad y el contexto influyen en las pistas.
Pruébalo
「駅に着いたら|電話してください。」の|の前はどちらですか。(着いたら/電話)
Mostrar la respuesta o un ejemplo de respuesta
着いたら
着いたら cierra el grupo condicional; después viene 電話してください.
「会議の後で|資料を送ります。」の|の後はどちらですか。(会議/資料)
Mostrar la respuesta o un ejemplo de respuesta
資料
資料 inicia el grupo siguiente, que indica qué se enviará.
「予定が変わったので|皆さんに知らせます。」の|の前はどちらですか。(ので/に)
Mostrar la respuesta o un ejemplo de respuesta
ので
ので cierra la causa; el grupo siguiente expresa la consecuencia.
Ronda de práctica
Responde a las preguntas y, cuando sea posible, reconstruye frases en japonés. Guardaremos tu puntuación.
「駅に着いたら|電話してください。」の|の前はどちらですか。(着いたら/電話)
「会議の後で|資料を送ります。」の|の後はどちらですか。(会議/資料)
「予定が変わったので|皆さんに知らせます。」の|の前はどちらですか。(ので/に)
Toca las palabras en el orden correcto.
Toca las palabras en el orden correcto.
Toca las palabras en el orden correcto.
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Lee los ejemplos en voz alta por grupos de sentido. Luego escucha a una persona o una grabación, marca posibles límites y compáralos con la gramática. En los ejercicios, | marca el límite que debes examinar.

