У природному мовленні слова об’єднуються у фрази, а не відділяються по одному.
Основна ідея
Межу можуть позначати пауза, подовження кінця або новий рух тону в наступній фразі. Наприклад, 駅に着いたら може утворювати умову перед 電話してください. Поєднуйте кілька ознак і перевіряйте поділ за граматикою.
Приклади
- 明日、雨が降ったら、出発を延期します。Якщо завтра піде дощ, ми відкладемо виїзд.
- 駅に着いたら、電話してください。Зателефонуйте, будь ласка, коли прибудете на станцію.
- 会議の後で、資料を送ります。Після наради я надішлю документи.
- 新しい店で、友達と昼ご飯を食べました。Я пообідав із другом у новому ресторані.
- 急いでいましたが、忘れ物に気づきました。Я поспішав, але помітив, що дещо забув.
- 予定が変わったので、皆さんに知らせます。Плани змінилися, тому я повідомлю всіх.
Озвучування використовує японський синтетичний голос пристрою. Якість і доступність різняться; функція не оцінює вашу вимову.
Японський голос на пристрої недоступний. Ви можете прочитати текст і скористатися вказаними матеріалами для слухання.
Зверніть увагу
Кома є підказкою на письмі, а не доказом паузи. Фрази можуть з’єднуватися плавно, а тон змінюється і всередині фрази. Темп і контекст впливають на ознаки.
Спробуйте самостійно
「駅に着いたら|電話してください。」の|の前はどちらですか。(着いたら/電話)
Показати відповідь або приклад відповіді
着いたら
着いたら завершує умовну групу; далі йде 電話してください.
「会議の後で|資料を送ります。」の|の後はどちらですか。(会議/資料)
Показати відповідь або приклад відповіді
資料
資料 починає наступну групу, яка повідомляє, що буде надіслано.
「予定が変わったので|皆さんに知らせます。」の|の前はどちらですか。(ので/に)
Показати відповідь або приклад відповіді
ので
ので завершує причину; наступна група вказує на наслідок.
Тренувальний раунд
Відповідайте на запитання, а де можливо, складайте японські речення. Ми збережемо ваш результат.
「駅に着いたら|電話してください。」の|の前はどちらですか。(着いたら/電話)
「会議の後で|資料を送ります。」の|の後はどちらですか。(会議/資料)
「予定が変わったので|皆さんに知らせます。」の|の前はどちらですか。(ので/に)
Натискайте слова в правильному порядку.
Натискайте слова в правильному порядку.
Натискайте слова в правильному порядку.
Збережіть поступ
Створіть безкоштовний обліковий запис, щоб зберігати в ньому результати вправ.
Зареєструватися й зберегтиУ мене вже є обліковий записВикористайте сьогодні
Прочитайте приклади вголос смисловими групами. Потім послухайте мовця чи запис, позначте можливі межі й перевірте їх за граматикою. У вправах | позначає межу для аналізу.

