Lisez une première fois pour comprendre la confusion, puis cherchez le détail qui la résout. Les six exemples éclairent la scène ; les questions demandent de vous appuyer sur le récit.

Le principe

Suivez le signe distinctif de l’objet, pas seulement la personne qui le tient. Ici, sap désigne la poignée et ip la ficelle. Reliez la ficelle rouge au personnage qui dit l’avoir attachée, puis tenez compte de l’échange final.

Lire le texte

Yağmurlu bir sabah Elif fırına erken geldi. Siyah şemsiyesini kapının yanına bıraktı. Fırın sıcaktı ve içeride güzel bir ekmek kokusu vardı. Elif iki simit istedi. Sonra çantasından para çıkardı ve simitlerin parasını ödedi.

Kapının yanında iki siyah şemsiye vardı. İkisi de aynı büyüklükteydi. Elif aceleyle bir şemsiye aldı ve dışarı çıktı. Şemsiyeyi açtı. Sapında kırmızı bir ip vardı. Elif durdu ve ipe baktı. Kendi şemsiyesinde böyle bir ip yoktu.

O sırada fırından bir adam çıktı. Adı Deniz'di. Deniz kapının yanında bekledi ve sordu: “Affedersiniz, o şemsiye sizin mi?”

Elif şemsiyeye tekrar baktı. “Hayır, benim şemsiyemde kırmızı ip yok. Yanlış şemsiyeyi aldım. Özür dilerim,” dedi.

Deniz gülümsedi. “Sorun değil. Bu ipi dün ben bağladım.” Sonra diğer siyah şemsiyeyi gösterdi. “Bu da sizin olabilir mi?”

Elif, “Evet, teşekkür ederim,” dedi. Şemsiyeleri değiştirdiler. Sonunda herkes kendi şemsiyesini aldı. Elif simitlerini çantasına koydu. İkisi de gülümsedi ve yollarına devam etti.

Exemples

  • Elif fırına erken geldi.Elif est arrivée tôt à la boulangerie.
  • Deniz kapının yanında bekledi.Deniz a attendu à côté de la porte.
  • Elif yanlış şemsiyeyi aldı.Elif a pris le mauvais parapluie.
  • Şemsiyenin sapında kırmızı bir ip vardı.Il y avait une ficelle rouge sur la poignée du parapluie.
  • Benim şemsiyemde kırmızı ip yok.Il n’y a pas de ficelle rouge sur mon parapluie.
  • Sonunda herkes kendi şemsiyesini aldı.À la fin, chacun a pris son propre parapluie.

La lecture utilise une voix turque de synthèse disponible sur votre appareil. Sa qualité et sa disponibilité varient ; elle n’évalue pas votre prononciation.

Point de vigilance

Aldı indique que quelqu’un a pris un objet ; cela ne prouve pas qu’il lui appartient. Benim signifie « mon » du point de vue de la personne qui parle. Repérez qui prononce chaque réplique.

À vous de jouer

  1. Combien de parapluies noirs y avait-il à côté de la porte ?

    Afficher la réponse ou un exemple de réponse

    iki / iki şemsiye

    İki : deux parapluies noirs se trouvent à côté de la porte. Leur couleur et leur taille identiques rendent la confusion compréhensible.

  2. Qu’y avait-il sur le parapluie de Deniz ?

    Afficher la réponse ou un exemple de réponse

    kırmızı ip / kırmızı bir ip

    Kırmızı ip : la ficelle est sur la poignée. Deniz dit l’avoir attachée la veille ; elle permet donc de reconnaître son parapluie.

  3. Elif a-t-elle pris le parapluie par erreur ou volontairement ?

    Afficher la réponse ou un exemple de réponse

    yanlışlıkla

    Yanlışlıkla : Elif remarque la ficelle inconnue, s’excuse et rend le parapluie. Sa réaction montre qu’elle n’a pas pris volontairement celui d’un autre.

  4. Qui a pris le parapluie avec la ficelle rouge à la fin ?

    Afficher la réponse ou un exemple de réponse

    Deniz / Deniz aldı

    Deniz : il a lui-même attaché la ficelle rouge. Après l’échange, chacun reprend son parapluie ; celui qui porte la ficelle lui revient donc.

À utiliser aujourd’hui

Répondez aux quatre questions en turc. Pour la dernière, trouvez deux indices dans des paragraphes différents. Racontez ensuite la confusion en trois phrases courtes sans regarder le texte.