Шесть примеров составляют один абзац о семинаре в библиотеке. Затем идут четыре авторских задания B2 с пропусками. Это учебные упражнения, а не официальные экзаменационные задания; ссылка в источниках ведёт к официальным образцам.

Основная идея

Прочитайте текст до конца, прежде чем выбирать. Вместе проверьте нужную грамматическую форму, к чему отсылает выражение и как связаны события. В образце bu etkinliğe отсылает к семинару, а не к библиотеке. Yine de противопоставляет низкую посещаемость положительной оценке; bu nedenle связывает недостаток объявлений с неосведомлённостью жителей. Вставьте ответ и перечитайте весь абзац.

Примеры

  • Mahalle kütüphanesi geçen ay bir atölye başlattı.В прошлом месяце районная библиотека организовала практический семинар.
  • Bu etkinliğe beklenenden az kişi katıldı.В этом мероприятии участвовало меньше людей, чем ожидалось.
  • Katılanlar yine de çalışmaları yararlı buldu.Пришедшие тем не менее сочли занятия полезными.
  • Duyurular yalnızca kütüphanenin girişine asılmıştı.Объявления были размещены только у входа в библиотеку.
  • Bu nedenle mahalledeki birçok kişi atölyeden haberdar değildi.Поэтому многие жители района не знали о семинаре.
  • Bir sonraki etkinlik için duyuruların başka yerlere de asılmasına karar verildi.Было решено разместить объявления о следующем мероприятии и в других местах.

Озвучивание использует турецкий синтетический голос устройства. Качество и доступность различаются; функция не оценивает ваше произношение.

Обратите внимание

Слово может сочетаться с соседними словами, но противоречить следующему предложению. Не останавливайтесь на знакомом сочетании и не считайте, что bu всегда отсылает к ближайшему существительному. Следите за участниками, событием и временем; иногда подходят два варианта.

Попробуйте сами

  1. Прочитайте весь абзац. Вставьте подходящий вариант; запишите слова, а не букву. Ekip, serginin açılışına yalnızca iki gün kala salonun kullanılamayacağını öğrendi. ___ hazırlıkları bırakmadı. Başka bir salon bulup sergiyi planlanan gün açtı. (Bu nedenle / Buna rağmen / Yine de)

    Показать ответ или пример ответа

    Buna rağmen / Yine de

    Buna rağmen / Yine de: потеря зала могла остановить подготовку, однако команда продолжила работу и открыла выставку вовремя. Оба варианта передают это противопоставление. Bu nedenle сделало бы препятствие причиной продолжения.

  2. Прочитайте весь абзац. Вставьте подходящий вариант; запишите слова, а не букву. Okurlar, çalışma salonunun akşamları da açık kalmasını istedi. Kütüphane yönetimi ___ değerlendirmek için bir toplantı yaptı. Toplantıda kapanış saatinin değiştirilmesi konuşuldu. (bu sonucu / bu öneriyi / bu alışkanlığı)

    Показать ответ или пример ответа

    bu öneriyi

    bu öneriyi: читатели просят продлить часы работы, а на собрании обсуждают время закрытия. Значит, рассматривают предложение, а не уже полученный результат или привычку.

  3. Прочитайте весь абзац. Вставьте подходящий вариант; запишите слова, а не букву. Su sızıntısı depodaki kitaplara zarar vermişti. Ekip, hasarı ___ amaçlayan bir çalışma başlattı. Islanan sayfalar kurutuldu ve ciltler onarıldı. (önlemeyi / gizlemeyi / gidermeyi)

    Показать ответ или пример ответа

    gidermeyi

    gidermeyi: книги уже пострадали; дальше описаны сушка и ремонт. Цель — устранить нанесённый ущерб. Önlemeyi означало бы предотвратить его, а gizlemeyi — скрыть.

  4. Прочитайте весь абзац. Вставьте подходящий вариант; запишите слова, а не букву. Atölyenin yeni saati herkese uygun görünüyordu. ___ bazı katılımcılar o saatte çalışıyordu. Bu kişiler toplantılara gelemediklerini söyleyince program yeniden düzenlendi. (Üstelik / Çünkü / Oysa)

    Показать ответ или пример ответа

    Oysa

    Oysa: впечатление, что время подходит всем, противоречит тому, что часть участников тогда работает. Их невозможность прийти подтверждает противопоставление. Çünkü вводило бы причину, а üstelik — дополнительный довод в поддержку сказанного.

Используйте сегодня

Напишите три предложения о проблеме и реакции на неё. Уберите одну связку или отсылку, предложите два варианта и подчеркните в другом предложении то, что исключает один из них.